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跨学科流动对学者学术表现的影响.docxVIP

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跨学科流动对学者学术表现的影响

目录

跨学科流动对学者学术表现的影响(1)........................4

一、内容概要...............................................4

研究背景与意义..........................................4

研究目的和方法..........................................5

二、跨学科流动概述.........................................5

跨学科流动的概念........................................6

跨学科流动的形式与特点..................................6

三、学者学术表现的影响因素.................................7

学术能力................................................7

学术环境................................................8

学术动机与态度..........................................9

四、跨学科流动对学者学术表现的具体影响....................10

对学术能力的影响.......................................11

(1)提升跨学科研究能力...................................11

(2)对专业能力的影响.....................................12

对学术环境的影响.......................................13

(1)学术交流与合作的加强.................................14

(2)学术资源的共享与整合.................................14

对学术动机与态度的影响.................................15

(1)激发学术创新与探索精神...............................16

(2)对学术职业认同的影响.................................16

五、案例分析..............................................17

案例选取与背景介绍.....................................18

案例分析过程与结果.....................................19

六、跨学科流动对学者学术表现的机制分析....................19

知识融合与创新能力提升机制.............................20

学术网络构建与资源获取机制.............................21

学科交叉对学术动机的激发机制...........................22

七、结论与建议............................................23

研究结论总结...........................................23

对学者的建议与启示.....................................24

对学科建设与发展的启示与展望...........................25

跨学科流动对学者学术表现的影响(2).......................26

一、内容概要..............................................26

1.1研究背景与意义........................................26

1.2研究目的与问题........................................27

1.3研究方法与框架........................................28

二、文献综述..............................................29

2.1跨学科流动的定义与分类................................30

2.2国内外研究现状..................................

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