第三单元 快乐创想 单元教学设计解读 2025苏少版美术一年级下册.docx

第三单元快乐创想

学情分析

本单元的教学对象是一年级的学生，他们对美术学习充满热情，好奇心旺盛，探索欲望强烈。在之前的学习中，学生们已经掌握了对基本形状的认识，但他们在艺术表达方面还缺乏一定的意识和技巧。为了进一步提升学生的创造力和动手能力，我们将通过收集各种材料，在游戏活动中体验并创造有趣的平面或立体的新形象。让他们在课堂中敢说、敢想、敢创造，敢于表现自我，进而提升综合能力。通过举办创意市集，学生们能够在一个更加开放和互动的环境中展示自己的艺术才能，同时也能够学习到更多的生活技能和社交技巧。

单元主题

快乐创想

大观念

美术学习始终要保持好奇心和想象力

基本问题

如何将有趣的形状变成有创意的新形象

单元学习目标

·收集各种材料，在游戏活动中体验，并创造有趣的平面或立体的新形象

·知道用撕、贴、画、捆扎等方法创造有趣的形象

·理解美术学习始终要保持好奇心和想象力

单元评价方案

单元表现性任务

单元任务评估要点

举办“以物易物”创意市集

·能初步感知和欣赏形状的美，并对形状进行创造性的表现和运用

·在完成任务的过程中，能主动思考并解决问题，大胆尝试新发现，初步形成设计思维

·对生活中的常见材料有初步感知，能有意识地改造生活中的物品

·对美术学习保持好奇，愿意表达想法和感受，并尊重和理解他人看法

单元结构设计

学习阶段

学习任务

小问题

学习活动

学习评价

第一阶段

像什么

（1课时）

将撕出的纸片进行创意表达

撕出的纸片可以变成什么呢

明确本单元学习任务

·举办创意市集，展示并交换我们的创意作品

2.奇“撕”妙想

·音乐律动游戏：《快乐撕纸》

·展示撕下的形状，启发学生展开联想，并尝试将撕出的纸片创想成新形象

·将各种有趣的形状重新摆一摆，是否有新的想法？能否将撕出的纸块充分利用起来

·从艺术家的作品中汲取灵感，感知形状组合的多样性

·完成创意表达平面作品

小组创意规划

·分组讨论如何利用随处可得的材料或物品进行立体创想，可能会遇到哪些问题

·分配小组成员任务，制定材料收集计划

·对学习任务有清晰的认知

·在活动中，热情地投入，积极地反馈，并对任务有期待和初步设想

·能尝试单个或多个撕纸形状组合的想象添画或拼贴组合

·能积极主动准备材料

第二阶段

变变变

（2课时）

探究物体组合的奇妙变化

物品组合如何产生新意和美感

材料分享会

·学生展示自己收集的材料，介绍其特点和用途

·师生共同探讨如何将不同材料巧妙组合，激发更多创意

艺术灵感探索

·教师提供“资源”学习支架，借鉴学习优秀作品的创意思路及表现方法进行创意艺术表现，探索不同的表现风格

3.探索形状组合秘密

·根据自己及小组成员准备的材料，用撕、贴、画、捆扎等方法进行立体手工制作

·鼓励学生在创作过程中不断尝试新方法

4.反思与交流

·小组内分享创作过程中的困难与收获，反思改进方法

·各小组之间互相观摩作品，交流创意和技巧

·能积极参与小组的造型游戏活动，选择合适的材料进行创作

·能分享与交流自己的想法，理解同学的意见，尊重他人的想法

·安全使用不同的材料、工具，以完成作品

·有卫生整洁意识，能共同友好地使用工具

第三阶段

创意相伴

（1课时）

举办“以物易物”创意市集

交换的物品里面藏着什么秘密呢

1.市集筹备

·共同布置“以物易物”创意市集活动展台

·制作作品标签，展示作品亮点

2.作品宣传

·回忆在创作过程中印象深刻的部分，大方分享自己的创意，表达自己的感受

3.创意交换时刻

·学生遵守“以物易物”公约，在市集中自由交换创意作品

·引导学生在交换过程中学会沟通、协商和尊重他人选择

单元评价

·回顾整个单元的学习历程，总结创意方法和团队合作经验

·邀请其他班级一起扩大创意市集，让创意布满校园

·合作过程中，遇到问题，积极解决。并能主动和小伙伴分享

·能表达自己的感受，理解同学的作品，尊重他人的看法

·能遵守游戏规则，未交换成功也不生气，并在活动结束后整理环境，收拾整洁