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高中生数学概念形成过程中常见误区探讨论文
摘要：本文旨在探讨高中生在数学概念形成过程中常见的误区，分析其成因，并提出相应的解决策略。通过对常见误区的深入剖析，为提高高中数学教学质量提供参考。
关键词：高中生；数学概念；形成过程；误区；解决策略
一、引言
（一）1.高中生数学概念形成的重要性
在高中阶段，数学概念的形成是学生数学素养发展的关键环节。数学概念是数学知识体系的基础，是学生进行数学思维和解决问题的重要工具。高中数学概念的掌握程度直接影响着学生后续数学学习的效果和深度。因此，研究高中生数学概念形成过程中的常见误区，对于提高数学教学质量和培养学生的数学素养具有重要意义。
2.高中生数学
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