Unit 2 Travelling Around Discovering Useful Structures 说课稿2024-2025学年高一上学期英语人教版(2019)必修第一册.docx
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Unit2TravellingAroundDiscoveringUsefulStructures说课稿2024-2025学年高一上学期英语人教版(2019)必修第一册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:Unit2TravellingAroundDiscoveringUsefulStructures
2.教学年级和班级:高一(1)班
3.授课时间:2024年10月25日星期三第2节课
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生英语学科的核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本单元的学习,学生将能够运用所学词汇和句型描述旅行经历,增强跨文化交流意识;同时,通过分析不同旅行场景下的有用结构,提升逻辑思维和问题解决能力。此外,通过小组合作和讨论,学生将提高自主学习能力和团队合作精神。
重点难点及解决办法
重点:
1.重点词汇和短语的学习与应用,如travelaround、excitingplace、planatrip等。
2.学会运用过去时态描述旅行经历,并能准确使用形容词和副词修饰名词。
难点:
1.学生在运用过去时态描述旅行经历时,容易出现时态混淆或错误。
2.学生在描述旅行中的具体经历时,可能缺乏细节描述,导致叙述不生动。
解决办法:
1.通过情境创设和角色扮演,让学生在具体语境中练习使用过去时态。
2.利用图表、图片等视觉辅助工具,帮助学生记忆和区分不同时态的使用。
3.鼓励学生进行小组讨论,互相纠正错误,并通过范文分析提高叙述的生动性和准确性。
4.通过反复练习和课后作业,巩固学生对重点词汇和短语的掌握,以及过去时态的正确使用。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》人教版必修第一册。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表,如世界地图、旅行路线图等,以及相关视频片段,以丰富课堂内容。
3.教学工具:准备白板或投影仪,以便展示教学内容和多媒体资源。
4.教室布置:设置分组讨论区,方便学生进行小组活动;同时,准备实验操作台,用于模拟旅行规划和实施过程。
教学过程设计
导入新课(5分钟)
目标:引起学生对旅行的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们喜欢旅行吗?为什么?旅行给你带来了什么?”
展示一些关于世界各地风景的图片或视频片段,让学生初步感受旅行的魅力或特点。
简短介绍旅行的基本概念和重要性,如旅行可以拓宽视野、丰富生活经验等,为接下来的学习打下基础。
XX基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解旅行的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解旅行的定义,包括其主要组成元素,如目的地、行程安排、交通方式等。
详细介绍旅行的组成部分,如旅行前的准备、旅行中的体验和旅行后的回顾。
XX案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解旅行的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的旅行案例进行分析,如城市探险、乡村游历等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解旅行的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对个人成长的影响,以及如何规划一次有意义的旅行。
学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个旅行主题进行深入讨论,如“如何在预算内进行一次旅行”或“如何选择旅行伴侣”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果,包括讨论过程和最终建议。
课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对旅行的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调旅行的意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括旅行的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调旅行在拓宽视野、丰富生活经验、促进个人成长等方面的价值,鼓励学生积极参与旅行活动。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于旅行的短文或报告,分享自己的旅行经历或规划一次理想旅行,以巩固学习效果。
知识点梳理
1.旅行相关词汇和短语
-travelaround:环游、周游
-excitingplace:令人兴奋的地方
-planatrip:计划旅行
-destination:目的地
-travelagency:旅行社
-travelguide:旅行指南
-backpacking:背包旅行
-adventuretravel:探险
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