感受亲情的温暖.pptVIP

元末明初的文学家陶宗仪，他积累资料的办法既不是“锦囊”和“诗袋”，也不是现代的“卡片箱”，而是一只奇妙的“瓦罐”。他曾在松江隐居过，那时，他一边参加农业劳动，一边利用休息时间在树阴下捋摘树叶，记录他的所见所闻，所思所想，然后将这些“树叶”放入家中的瓦罐里。日积月累，年复一年，十年竟积累下十几大罐。后来，他就用这些积累的资料写成了一部共有三十卷的巨著《南辍耕录》。瓦罐0102如何积累素材？仔细观察用心感悟多读多记写自己最熟悉的……垃圾桶上标签：你知道我在等吗？阅览室告示牌：悄悄的来，悄悄的去草坪标语：请不要踩我，我会痛的！小草在生长，请勿打扰！食堂告示牌：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦某旅游胜地告示牌：除了你的脚印，什么也别留下；除了你的记忆，什么都别带走！公共厕所告示牌：来也匆匆去也冲冲向宣传栏学习从生活中学习写作二、观察生活——敏感和好奇心大自然的春花秋月校园的一草一木文体活动家庭趣事社会见闻多读多看书……如：《散步》《金色花》积累写作素材从生活中学习写作让我们行动起来谈谈你对新的老师或新的同学或新学校的感受。记叙或描写一位关心呵护你的亲人。观察秋天花草树木的变化，记录下你的观察和思考。二、感受生活——用心思考从生活中学习写作1细致的观察2认真的思考3如：《荷叶母亲》4悲惨的教室学习目标根据你平时对教室内公物受损情况的调查，分类整理，写一篇童话作文，说明养成良好习惯，爱护公务的重要性扫把：杆子折断，头被扯下；1撮箕：踩扁、扯裂，太脏太臭；2图书：扯下书页，当做“飞镖”；3课桌：当做画布、雕刻板，缺胳膊少腿;4讲台：污渍堆积，成了不少垃圾、遗失物的堆放所5幕布（黑板）：乱涂乱画，砸坏破损6。。。。。。。7榜上有名的编写童话开始【安排一公物（教室）做主持人】01教室：大家安静了，请你们有冤的说冤，有苦的诉苦！02扫把第一个满脸泪痕的冲向讲台：03畚斗：04课桌：05讲台：06。。。。。07悲惨排行榜！08开始诉苦（指定学生进行角色扮演）久而久之左敲右打斑驳陆离坑坑洼洼缺胳臂断腿胡涂乱鸦面目全非痛心疾首痛哭流涕万般痛楚神情凝重惨不忍睹一瘸一拐鸡飞狗跳一片狼藉焕然一新破涕为笑积少成多好词好句教室“悲惨”排行榜现在的小学生不大爱护公物，教室里悲惨的东西太多了，因此引发了“悲惨排行榜选举会”由教室老人主持。以下是会场的情况：【开篇点题】选手1号：扫把。满脸泪痕的扫把第一个冲上讲台：“同学们太可恶了，他们不爱护我们，提着扫把先是左敲右打，还把我当做武器，挥舞着与别人打架！还有人笨重的采我们的头发，把多少同胞弄秃了头！台下一片叹声。2号选手：畚斗也附和道：“我和扫把是亲戚，我也同样悲惨。我是同学们更有杀伤力的武器.因此我的同胞几乎刚上任几天便进了医院。还有一些同学习惯踩我们一脚，久而久之，我们瘪头瘪脑伤痕累累还不比扫把更惨？”观众们同情的点着头。选手3号：椅子皱着眉头说：“同学们总喜欢把我们推来推去，又摇又晃，还要加上几脚。时间一长，有的找不着”蹄子“，有的干脆断了腿。那天来一个重量级人物，往上一坐。。。惨不忍睹啊！我们不是身首异处，就是粉身碎骨，怎么活啊！神态动作突出悲24号选手：桌子最后一个出场了，他负了重伤，一瘸一拐的走上台：”你们都看到了我们桌子个个像我一样悲惨！兄弟们有的被踢断了腿，有的桌面被当作矿山挖了几个大洞，有的隔板也没有了。个别同学还有癖好：在我脸上乱画—卡通人物、伟人名字、大明星贴纸、考试的答案。。。“台下有人已经难过得流下了眼泪。。。【中间应题，重点诉悲】”我宣布“教室老人神情凝重地说，”可怜的兄弟们，你们都一样的悲惨啊，全部名列第一。“【结尾扣题，发人深省，引人深思】找出文章的亮点：1、神态描写、动作描写、语言描写生动形象活灵活现，凸显了人物个性。2、结构严谨，层次分明。3、用词准确形象。写作指南确定“悲惨选手”详述“悲惨遭遇”列举“悲惨后果”点明文章观点，提出相关措施（指感情态度和价值观）重点123感受亲情的温暖——从生活中学习写作素朴中学杨兴群困了就地休息烈日下劳动场面烈日下听报告烈日下听报告烈日下听报告烈日下劳动打工人群回家弱势可怜的孩子写作目标：知识与能力：从生活中选取素材