《平行线的判定》教案.DOCXVIP

《平行线的判定》教案

●复习导入1.填空：过直线外一点__有且只有一条直线__与这条直线平行．

2．画图，已知直线AB，点P在直线AB外，用直尺和三角尺画通过点P的直线CD，使CD∥AB.

3．思考：在画平行线的过程中，三角尺起什么作用．

【教学与建议】教学：复习平行公理及用直尺和三角尺画平行线，为引出平行线的判定做好铺垫．建议：在问题情境中，让学生根据已有的知识经验进行思考．

●悬念激趣

如图，木工师傅用角尺画出直线CD与EF，你想知道CD与EF的位置关系吗？这节课我们将学习用三种方法判定两条直线互相平行．

【教学与建议】教学：利用角尺画平行线，形象直观，为新课的学习做铺垫．建议：学生通过实践，初步体会同位角相等，两直线平行，为平行线的判定奠定基础．

·命题角度1根据图形隐含的角相等或互补的条件，判定是哪两条直线平行

分析图形隐含条件，观察辨别它们是“三线八角”中的哪一类角，再根据平行线的判定方法判定出平行的两条直线．

【例1】下列图形中，由∠1＝∠2能得到AB∥CD的是(A)

eq\o(\s\up7(),\s\do5(A))eq\o(\s\up7(),\s\do5(B))eq\o(\s\up7(),\s\do5(C))eq\o(\s\up7(),\s\do5(D))

【例2】如图，下列条件不能判定直线a∥b的是(D)

A.∠1＝∠4

B．∠3＝∠5

C．∠2＋∠5＝180°

D．∠2＋∠4＝180°

·命题角度2根据要判定平行的直线，选择角相等或互补的条件

在较复杂的图形中，要判定某两条直线平行，识别截线和被截线，找准同位角、内错角和同旁内角，从而判断哪两条直线平行．

【例3】如图，下列说法错误的是(C)

A.若a∥b，b∥c，则a∥c

B．若∠1＝∠2，则a∥c

C．若∠3＝∠2，则b∥c

D．若∠3＋∠4＝180°，则a∥c

【例4】

如图，量得∠1＝∠2＝∠3.

(1)从∠1＝∠2，可以推出__a__∥__b__，根据__内错角相等，两直线平行__；

(2)从∠2＝∠3，可以推出__c__∥__d__，根据__同位角相等，两直线平行__．

·命题角度3灵活运用判定方法判定平行

先从图形中分离出“三线八角”的基本图形，再确定相等的同位角、相等的内错角或互补的同旁内角，最后运用平行线的判定方法判定所涉及的两直线平行．

【例5】如图为平面上五条直线l1，l2，l3，l4，l5相交的情形，根据图中标示的角度，下列叙述正确的是(C)

A.l1和l3平行，l2和l3平行

B．l1和l3平行，l2和l3不平行

C．l1和l3不平行，l2和l3平行

D．l1和l3不平行，l2和l3不平行

【例6】

如图，下列条件：①∠1＝∠2；②∠A＋∠C＝180°；③∠B＋∠2＝180°且CD∥EF；④∠2＋∠3＝180°且AB∥EF.其中，能判定AB∥CD的有__②③④__．(填序号)

·命题角度4通过阅读推理过程填空

先分析图形特点和已知条件，结合推理过程读懂题意，再灵活运用有关角平分线、垂线、对顶角、邻补角、平行线等知识填空．

【例7】如图，在△ABC中，CD⊥AB于点D，E是AC上一点，且∠1＋∠2＝90°.试说明：DE∥BC.

解：∵CD⊥AB(已知)，

∴∠1＋__∠EDC__＝90°(__垂直定义__).

∵∠1＋∠2＝90°(已知)，

∴__∠EDC__＝∠2(__同角的余角相等__).

∴DE∥BC(__内错角相等，两直线平行__).

·命题角度5利用平行线的判定方法解决实际问题

将实际问题转化为数学问题，画出示意图或列式表示题意，解决数学问题．

【例8】一辆汽车在公路上行驶，两次拐弯后，仍在原来的方向上行驶，那么两次拐弯的角度可能为(D)

A．第一次右拐60°，第二次右拐120°

B．第一次右拐60°，第二次右拐60°

C．第一次右拐60°，第二次左拐120°

D．第一次右拐60°，第二次左拐60°

【例9】如图，一个弯形管道ABCD的拐角∠ABC＝130°，∠BCD＝50°，这时说管道AB∥CD，是根据__同旁内角互补，两直线平行__．

高效课堂教学设计

1．理解平行线的三个判定定理．

2．会简单运用平行线的三个判定定理．

▲重点

平行线的三个判定定理的理解与简单运用．

▲难点

推理的基本格式及方法．

◆活动1新课导入

1．如图，以下说法正确的是(C)

A．∠1和∠2是内错角B．∠2和∠3是同位角

C．∠1和∠3是内错角D．∠2和∠4是同旁内角

eq\o(\s\up7(),\s\do5((第1题图)))eq\o(\s\up7(),\s\do5((第2题图)))

2．如图，点E，F分别在AB，AD上．按要求画图并解答