综合测试02 信息类文本阅读（非连续文本）-备战2025年高考语文一轮复习考点帮（新高考通用）（解析版）.pdf

综合测试02信息类文本阅读（非连续文本）

时间：55分钟满分：51分

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（2024·山东菏泽·二模）阅读下面的文字，完成下面小题（共5小题，17分）。

材料一：

世界上所有独立起源的文字，其最初都来源于图画，这一点绝无例外。人们最早用图画表达简单的意

念，当这些图画经过以不按语序的“连环画”形式表达一个语段，到表达语言中的一句话、一个个的词，最后

与语言紧密地结合起来并按语序逐词记录语言时，就成为真正意义上的文字。

文字来源于图画，但不等同于图画。必须注意区分严格意义上的文字与一般意义上的文字的差别。

“”

从广义上讲，一切表达概念的符号都可以称之为文字，而严格说来，只有逐词记录语言的符号系统才能称

“”

之为“文字”。我们以下谈到的“文字”都是指严格意义上的“文字”，而广义上讲的“文字”则称之为“记号”。

文字的来源是一回事，文字的构成应用又是一回事，必须注意区别这两个不同意义上的层次。汉字的

大部分基本形体都来源于图画，但是一旦这些图画变成记录语言的文字形体，它就再也不是图画，而是变

成了“符号”。它本身的构成演变就不再是图画的构成演变，而只能是符号的构成演变。

从文字性质上将汉字看成是象形字的观点早已被学术界所否定，但这一观点在人们心目中的影响依

“”

然存在，有相当数量的人是把甲骨文当成图画看的，认为都是视而可识，察而见义的图像，其实这是一个

“”

极大的误会，我们不否认甲骨文形体的图画意味较为浓厚，但是从这些形体与其所记录的语言的关系看，

从这些形体在构造新字时所起的作用看，它们已经变成了一种“记号”。甲骨文已是一种高度发达的符号系统，

去图画已久远，需要具有特殊训练的专家才能加以辨识分析，而绝非是什么人都一看便视而可识的。

“”

我们说汉字来源于图画，是就文字的整体来说的，绝非是说汉字只有一个来源。比较文字学的成果表

明，所有独立起源的文字的来源也都不是纯一的。古文字的基本形体绝大部分来源于图画，但也有一些形

体来源于汉字产生前的记号。一些人总想在这些形体中猜测出其最早的“所像”，推测与形体所记录的词之间

的“联系”，这都是徒劳无益的。另外古文字中还有许多抽象的符号，都不能确指所像为何物。这些形体并不

像“形”，而是像“事”，完全没有必要枉费心机去寻觅其最早的形体之“源”。

文字的产生是与文明相伴随的。为了延长文明的历史，常常有一些人将文字的产生上溯得很早。近些

年出现一些论证新石器时代陶器上的刻划记号是原始文字的文章。如果把这些刻划记号当作广义上的

“”“”

“文字”，说它们具有表达某种“意念”的作用，其实也未尝不可。但许多文章的结论显然不只是这样，而是进

一步把它当成严格意义的文字，并以此为依据，将汉字产生的历史上推了几千年。这些文章无例外地把新

石器时代陶器上的各种几何线条状的刻划与早期汉字等同起来，试图将其与甲骨文进行比附，并对一些形

体进行考释，这是非常荒谬的。把新石器时代陶器上的刻划记号当成文字的人，就是犯了以图画意味的浓

“”

厚与否来判断一个形体是否是文字的错误。

（摘编自刘钊《古文字构形学》）

材料二：

有人认为，表音文字是对语言的记录，而表意文字则是对事物的直接摹写，是可以脱离语言而存在的。

这是一种对表意文字的误解。表意文字的形是直接从物象上获取的，但必须与语言结合有了音和义才