子路、曾皙、冉有、公西华侍坐课堂优秀实用.pptVIP

总结：本文是孔子“因材施教”的范例,通过孔子和四位学生的谈话,以言志为线索,写出了学生们的志趣、性格,表达了孔子的思想、态度.鼓瑟希（稀）2、莫春者（暮）3、唯求则非邦也与（欤）一、通假字端章甫（名词作动词穿着礼服、戴着礼帽）鼓瑟希（名词作动词弹奏）风乎舞雩（名词作动词吹风、乘凉）赤也为之小，孰能为之大（形容词作名词小事、大事）曾皙后（方位名词作动词落在后面）二、词类活用不吾知也（宾语前置）2、则何以哉（宾语前置）尔何如？（宾语前置）4、何伤乎？（宾语前置）加之以师旅，因之以饥谨（状语后置）为国以礼（状语后置）则何以哉（固定句）8、尔何如（固定句）是故哂之（固定句）三、文言句式知识点归纳四、古今异义（古/今）1、加之以师旅（泛指军队/军队编制单位之一）2、比及三年（等到/比较、紧靠、依附等）3、且知方也（正道、正理/方向、对方、方法等）4、如五六十（或者/如果）5、如其礼乐（至于/如果）6、异乎三子者之撰（才能/写作）五、一词多义（补充）（一）以：1、以吾一日长乎尔（因为，介词）2、毋吾以也（通“已”，止，动词）3、则何以哉（做、为，动词）4、加之以师旅（用、那，介词）5、以俟君子（而，连词）（二）尔：1、以吾一日长乎尔（你、你们，代词）2、子路率尔而对曰（…的样子，词尾）（三）言：1、亦各言其志也（说、谈，动词）2、夫三子者之言何如（话，名词）“如果人类要在21世纪继续生存下去,必须回头两千五百年,去吸取孔子的智慧。”

-----1998年1月全世界诺贝尔获得者集会巴黎时的宣言侍坐《论语》子路、曾皙、冉有、公西华侍坐孔子的生平名丘,字仲尼,春秋末期鲁国人,儒家学派的创始人.我国古代著名的思想家、哲学家、教育家.公认为世界文化名人之一.（公元前５５１－－前４７９）删诗书,定礼乐,创儒学,传经艺,师表万世赞周礼,写春秋,立杏坛,育才德,桃李三千不兴,礼乐不兴则刑罚不中,刑罚不中则民无所措05手足。06主张维护等级制度的正名思想：主张03“名不正则言不顺,言不顺则事不成,事不成则礼04政治思想的核心是“仁”，提倡“仁者爱人”，“忠恕”之道；强调“克已复礼”;“非礼勿视，非礼勿听，非礼01勿言，非礼勿动。”02孔子的思想观点1在教育上，主张“有教无类”、“因材施3在品德方面，主张“宽、耻、信、敏、惠、2教”、和“学而不厌、诲人不倦”的精神。4温、良、恭、俭、让”等；《论语》主要是记录孔子言行的一部书，是一部语录体的散文集，是孔门弟子及再传弟子所辑录的言行录，全面反映孔子的哲学、政治、文化和教育思想,是关于儒家思想感情的最重要的著作,是了解孔子生活、思想的重要资料.“半部论语治天下”12作品简介《论语》不是知识，是智慧。知识是会过时的，智慧是永恒的。知识是没办法遗传的，智慧是可以遗传的。子路:姓仲,名由,字子路,又称季路.曾皙:姓曾,名点,字皙,是曾参的父亲,父子两人都是孔子的学生.冉有:姓冉,名求,字子有.公西华:复姓公西,名赤,字子华.这四个人都是孔子的学生.《论语》是孔门弟子及再传弟子所编辑的,所以在行文中称孔子学生的字,是表示对他们的尊敬.孔子招呼他们时,就直呼其名,称呼中透出几分亲切.侍坐:学生坐在一旁陪伴老师.古代臣子坐在一旁陪伴国君、晚辈坐在一旁陪伴长辈,叫做侍坐.01子路、曾皙、冉有、公西华侍坐02子路、曾皙、冉有、公西华陪孔子坐着03问志志01以:介词,因为02以:通“已”,止03乎:相当于“于”,比04居:闲居,指平日在家的时候05知:知道06如:如果07不吾知也:不知吾,宾语前置句08否定句中代词作宾语,宾语常置于动词前子曰:“以吾一日长乎尔,毋吾以也.居则曰:‘不吾知也.’如或知尔,则何以哉?”子曰:“以吾一日长乎尔,毋吾以也.居则曰:‘不吾知也.’如或知尔,则何以哉?”孔子说:“因为我比你们年纪大一点,你们不要因为我(年纪大一点就不说了).你们平时总在说:‘没有人知道我呀!’如果有人知道你们,那么你们打算怎么办呢?”孔子的话讲了几层意思?反映出孔子在教学上的什么样的态度?用温和自谦的话首先解除了学生的思想顾虑,给学生创造了说真话的条件,创造了一个轻松、亲切、活跃的环境,从而鼓励学生敢于发表意见,大胆地谈个人的理想.和蔼可亲、平易近人引用学生日常好说的牢骚话,指出他的学生平时认为人们不了解自己,所以感到无所作为,表明对学生的了解.01而后假设了一种情况,如果有人了解你们,你们怎么办?02从而