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入职一月教学反思

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年月日，是一个值得我终身铭记的日子。这一天，我第一次正

式地以一个语文老师的身份登上了讲台，仍然记得初登讲台之前的忐忑，仍

然记得课前备课的惶恐，仍然记得初见学生的激动与兴奋,,

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今天是年月日，一个多月过去了，总结这段时间的教学，

不禁百感交集，每每感到初为人师的自己，有太多的不足，有太多需要学习

的东西。所以，我在这里也下的，也许更多的是自己的疑问。

首先，说说业务方面的感受。作为教师，首要任务就是教学。面对教材，

往往初读之，觉得简单至极，但真正去备课的时候，真正深入钻研的时候，

才发现原来自己竟然理不出一个清晰的思路，只好去搜索教学详案，亦或

去观看优秀的教学实录，或者在还未讲课之前先去听身边师长前辈的课，观

摩之后，研究之后，才勉强有一个稍微清晰的讲课脉络，尤其是在听身边老

师讲课后，就更认识到自己的差距。要创造，需先会模仿，这段时间，深深

体会到听课的重要性，因为有教学任务在身上，听课时也知道了不仅仅要注

意看教师在讲课时采用了什么样的外在教学形式，更重要的是要学习教师的

整个课堂流程的设计，教学思路是如何展开的。甚至教师在课堂上采用的教

学语言，对学生的评价性语言，也是作为新教师的我应该多多学习的，行

文至此，些许遗憾涌上心头，听别的老师的课后会思考的多一些，而对于

自己的教学，每节课后却没有做到及时的反思，真该用文字形式将每节课

的成功与不足之处及时记录下来，以此激励自己每天进步一点点。

刚才说到要学会创造，需先学会模仿。但一味模仿，却不是长久之计。讲

好一节课，教参虽然可以拿来参考，但必须能够自主深入钻研教材，必须

能够独立解读文本，对于每节课都要有自己的认识，在这一点上，我觉得

自己做得还很不够，现在仍处在模仿阶段，以后要多花时间独立钻研，争

取每一节课都能谈出点自己的见解。

唐代大文学家韩愈曾经说过：“师者，所以传道授业解惑也。”作为一

名新教师，离韩愈所说的为师的境界相差甚远。新教师其实和刚刚进入高一

的学生没有太大的差别，我们在大学时间学到的多是理论性的东西，而将

理论正确恰当的运用到具体的实践中还需要相当长时间的锤炼。高中语文注

重的还是基础知识的讲解，通过教师对文本的讲解分析，使学生领会到解读

文本的方法，说的功利一些，更重要的是让学生学会做题的方法。因此，

在向学生讲解之前，自己面临的困惑又何止一二，至于本文解读方法、做题

的方法，自己更是可意会不能言传，但是“传道授业解惑”的使命，有要求

我们能够用清晰明了的语言帮助学生总结规律，总结思路，这就要求我们也

需要多学习、多总结，所谓“教学相长”也正是如此吧。

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月日，我也讲了入职以来的第一次汇报课《小狗包弟》。讲完之

后，同备课组的王全营、张立群和邱珊老师及时进行了评课。通过他们的

评课，我也收获了很多，比如，如何整体把握课堂、如何进行板书设计等等，

在这里不一一列举了。当然，几位老师在我认为教学效果不够理想，情绪低

落的情况下，给我鼓励，他们的开导循循善诱，使我走出郁闷不安的情绪，

更加坚定了早日做一名优秀语文老师的信心。

再者，虽然没有做班主任，但是课堂上除教学之外，也会考验一个教师

是否具有管理能力。当然，针对不同层次的学生，肯定需要采用不同的课

堂管理方法，经过一个多月与学生的相处，现实情况与之前对于自己课堂的

憧憬，可以说是格格不入。国际学校的学生普遍知识基础比较薄弱，有些

学生甚至有厌学情况出现，因此课堂上极其容易出现说话、睡觉，或者是看

课外书等不认真学习的情况。针对这些状况，我一开始没有用非常严厉的

语言去呵斥学生，而是用一个眼神或者一个动作去制止学生的这些行为，看

课外书、睡觉现象都起到了有效的提醒制止作用，但最为头疼的却是如何制

止学生上课乱说话，学生们似乎在考验我的耐性。之前，一直是想让自己的

课堂是轻松的快乐的，但是学生说话的现象，却让我在课堂上着实发了几

回脾气，虽然发脾气之后，课堂秩序好了很多，但是，我却始终认为以这种

近乎暴力的方法管理学生，实在是不够高明。也许是自己的教学不够吸引

学生，以致出现说话、睡觉等现象，只有多向有管理经验的