第12课 终身学习 持续发展 第2框（教案）高一思想政治《心理健康与职业生涯》（高教版基础模块） .docx

第12课终身学习持续发展

第二框教案

教学课题

§12-2信息素养助力发展

教学时刻

第周月日星期第节

课时

1

课型

新授课

教学内容

认识数字化学习

提升信息素养

教学目标

知识目标：

1.了解数字化学习的内涵，掌握如何提升数字化学习能力。

2.了解信息素养的内涵，掌握提升信息素养的方法。

能力目标：

通过本课学习，逐步提高数字化学习能力，提升信息素养。

素质目标：

提高数字化学习能力，提升信息素养，为职业发展奠定基础。

重点

提高数字化学习能力

提升职业素养

难点

如何提高自身职业素养

教学方法

教法

情境教学法、案例教学法、调查法

学法

自主学习、小组合作探究

教学资源

Ppt、案例、视频、图片、文本资料等

教学过程

时间分配

主要环节

教师活动

学生活动

设计意图

1

4

15

组织教学

导入新课

探究明理

教师问好

播放视频，要求学生结合视频思考回答：

信息技术的发展和数字化时代的到来，给我们的生活、学习带来了哪些改变？

在学生回答的基础上总结，引出第12课第二框题的学习：

§12-2信息素养助力发展

认识数字化学习

活动一

1.提出问题：你知道什么是数字化吗？

点评学生发言，而后播放视频，介绍数字化的科学内涵。

活动二

阅读思考：ppt展示案例（略），结合案例思考回答：

（1）什么是数字化学习？

学生回答后，ppt展示数字化学习的内涵，教师明确。

在上述基础上继续提问：

（2）小王是如何利用网络资源进行数字化学习的?

(3)你有哪些利用数字化资源学习的经验与大家分享?

点评、总结学生发言，强调说明数字化学习的优势及数字化学习能力。

?学生问好

欣赏视频

结合视频思考回答问题

倾听

思考、回答问题

观看视频，了解什么是数

阅读案例

结合案例思考回答数字化学习的内涵。

思考回答问题（2）

思考，分享自己利用数字化学习的经验

倾听

贯彻课堂礼仪常规

利用视频，激发学生兴趣，说明信息技术的发展给我们的生活、学习带来的改变，由此引申出本课学习主题。

调动学生思维。

通过视频，帮助学生了解数字化的科学内涵。

利用案例，引发学生对数字化学习的初步认识和思考，简单了解数字化学习的内涵。

通过对问题的思考回答，引导学生感受数字化学习的优势，引发学生对数字化学习的兴趣，提升数字化学习能力。

教学过程

时间分配

主要环节

教师活动

学生活动

设计意图

15

活动三

引导学生合作探究：

我们应如何提升数字化学习能力？

点评小组发言，ppt展示提升数字化学习能力的3点要求，教师逐一分析讲解。

活动四

Ppt展示相关链接：“学习强国”学习平台内容介绍，而后播放“学校强国”视频宣传片，教师简单介绍。

提升信息素养

活动一

播放视频，要求学生结合视频内容，回答什么是信息素养。

活动二

Ppt展示案例，要求学生结合案例，思考回答：

小林在了解“天问一号”的过程中，表现出了哪些信息素养？

明确数字化学习需要具备的良好信息素养：信息知识、信息意识、信息能力、信息伦理。

活动三

引导学生探究：我们应该如何提升自身的信息素养？

Ppt展示提升信息素养

小组探究交流问题

小组代表分享本组观点

倾听、领悟

阅读“学习强国”学习平台内容介绍

观看视频

听老师介绍讲解

看视频，思考回答信息素养的内涵。

阅读案例，思考回答小林在了解“天问一号”的过程中，表现出的信息素养。

倾听、领悟

讨论交流问题

发表自己的见解

看课件

发挥学生主体地位。同学小组探究交流并结合教师的分析讲解，帮助学生理解并掌握如何提升数字化学习能力。

通过对“学校强国”这一平台的介绍，引导学生认识数字化学习资源的丰富性，感受国家对于数字化学习的重视，激励学生利用该平台进行数字化学习。

利用视频，帮助学生清楚了解信息素养的内涵。

通过案例，引导学生感受信息素养的基本表现，认识到数字化学习需要良好的信息素养。

帮助学生简单了解信息素养的内容。

通过学生讨论交流分享，结合教师的讲解，帮助学生掌握提升信息素养的要求。

教学过程

时间分配

主要环节

教师活动

学生活动

设计意图

19

3

2

总结提升

课后拓展

的方法或要求（略），教师结合实际逐一分析讲解。

活动四

引导学生思考交流：

在网络使用中，有哪些不文明的现象？如何消除这种不文明的现象？

点评学生发言，ppt展示《文明上网自律公约》，强调文明上网，自觉遵守道德规范、法律法规。

Ppt展示本课思维导图，引导学生结合导图小结本课