第5课 弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神 教案 中职高教版 职业道德与法治.pdf

承德技师学院承德工业学校

文化基础课教学设计方案

课程名称职业道德与法治学习情境(章)第二单元践行职业道德

第5课弘扬劳动精神、劳

学习活动（节）授课时数2组长审批

模精神、工匠精神

授课日期授课班级系部审批

中等职业学校教科书《思想政治基础模块职业道德与法

学材分析教务审批

治》（高等教育出版社）

教学媒体（含教具）PPT、教学设计、视频、案例等

理解对劳动精神、劳模精神、工匠精神的重要论述，是对马克思主义劳动观和职业观的丰

教学富和发展，是新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分；理解新时代弘扬劳动精神、劳模

目标精神、工匠精神的意义，坚定听党话跟党走的信念，坚定中国特色社会主义的信心；自觉践行

社会主义核心价值观，努力在报效祖国、服务人民的奋斗中实现人生价值。

通过学习第4课，学生对职业道德的内涵和各项基本要求有了一定的认知和理解，初步形成了

学情分析参加职业道德实践的积极性，这为本课学习劳动精神、劳模精神、工匠精神的相关知识奠定了

基础。

教学方法任务驱动法、案例教学法、讲授法、讨论法等

教学重点

及其化解理解劳动精神、劳模精神、工匠精神的意义

方法

学习难点

及其化解增强践行劳动精神、劳模精神、工匠精神的自觉性

方法

1.进行课前调研访谈。

2.明确本课教学目标，深入理解和领会本课核心素养培育目标，围绕核心素养培育目标设计教

学活动。

3.准备好PPT、教案等上课相关资料。

4.给学生布置好课前学习任务。

教学准备

5.指导和督促学生完成课前学习任务。

（北京）股份有限公司

教学课前导学：1了解学情，为教学设计提供前情依据、优化课堂教学；通过自主学习、查找素材，

设置问题启发学生思维，为新课学习奠定基础。

流程课中探学：阅读教材、拓展资料、探讨问题、理解知识。

课后研学：及时收集学生学习成果，教师课前指导，便于把握、诊断学习成效，优化课堂教学

策略。

设计

政治认同：解对劳动精神、劳模精神、工匠精神的重要论述，是对马克思主义劳动观和职业观

的丰富和发展，是新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分；理解新时代弘扬劳动精神、

劳模精神、工匠精神的意义，坚定听党话跟党走的信念，坚定中国特色社会主义的信心；自觉

践行社会主义核心价值观，努力在报效祖国、服务人民的奋斗中实现人生价值。

职业精神：正确认识劳动在人类社会发展的作用，懂得弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神对

职业发展和人生成长的意义；树立科学的劳动观、职业观和成才观，确立通过辛勤劳动、诚实

劳动、创造性劳动实现自身发展的信念，感悟劳动的真谛和奋斗的快乐，体会以先进模范引领

课程

道德风尚的作用；自觉向劳动模范和大国工匠学习，践行劳动精神、劳模精神和工匠精神。

法治意识：明确宪法规定了公民有劳动的权利和义务，养成依法行使劳动权利、履行劳动义务

思政的思维方式和行为习惯。

健全人格：认同劳动是一切幸福的源泉，养成自立自强、敬业乐群的心理品质和积极向上的良

好心态，提高积极适应社会发展变化的能力。

公共参与：正确行使公民劳动权利，自觉