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协商学习：革新高中英语教学模式的探索与实践

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。高中英语教学作为培养学生英语综合能力的关键阶段，承担着为学生未来发展奠定坚实语言基础的重任。然而，审视当前高中英语教学现状，不难发现传统教学模式仍占据主导地位，暴露出诸多弊端，亟待改革与创新。

传统高中英语教学往往以教师为中心，采用“满堂灌”的教学方式。教师在课堂上占据绝对主导，单方面向学生传授知识，学生则处于被动接受的状态，缺乏参与课堂互动的机会。这种教学模式使得学生逐渐丧失学习的主动性和积极性，沦为知识的被动吸纳者，难以真正理解和掌握所学内容