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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
五年级数学说课稿
实用的五年级数学说课稿集锦五篇
作为一名教师，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以更
好地组织教学活动。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编为大
家收集的五年级数学说课稿5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
五年级数学说课稿篇1
一、说教材
《成长的脚印》一课是北师大版小学数学第九册第六单元的第二
课时。以往的小学数学几何图形面积计算的内容，仅局限于计算规则
图形的面积，但实际生活中存在着大量不规则图形面积的估算问题，
如何估计出这类图形的面积，是本课的学习内容。这对学生来说是一
个完全陌生的问题，难以直接运用计算组合图形的方法加以解决，需
要有一种新思路、新方法。在此之前，学生经历了平行四边形、三角
形、梯形以及组合图形的面积探索过程，并能利用数方格的方法计算
规则图形的面积，这些都将成为估算不规则图形面积的基础。
基于以上对教材的分析并结合学生的认知结构特点，根据课标的
“四基”目标，我确定了以下几个维度的教学目标
1、能用数方格的方法估计不规则图形的面积。
2、会用转化成基本图形再用面积公式计算的方法估计不规则图形
的面积。
3、在估计的过程中，丰富估计的策略和方法。
根据教材的特点以教学目标为导向，我确定了如下教学重难点
1.教学重点：利用转化的方法估计不规则图形的面积。
2.教学难点：如何合理的进行转化。
二、说教法与学法
《数学新课程标准》指出：数学教学活动必须建立在学生的认知
发展水平和已有的知识经验基础上，教学应激发学生的学习积极性，
向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交
流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想与方法，
饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习
的组织者、引导者和合作者。为突出重点，突破难点，抓住关键，使
学生能达到本节设定的教学目标，为此本节课主要采用自主探究与人
合作的方法让学生参与到课堂中来，鼓励学生自主探究，小组合作交
流，引导总结归纳的方式来探究新知，真正的做到把课堂还给学生，
教师只是给予学生适时的引导，更好地迎合了教师是学生学习的组织
者、合作者、引导者；学生是学习的主体的这一课程理念。
三、说教学流程
在分析教材，确定教学目标、合理选择教法学法的基础上，我预
设五个活动贯穿整个课堂
活动1，估计淘气出生时的脚印面积。这是为了让学生体验估计不
规则图形面积的两种方法，数方格和转化，并将两种方法进行比较，
学生感知到用转化成近似基本图形的方法更快捷，为后续教学做铺垫。
活动2，估计淘气两岁时脚印的面积。重在训练学生用转化成近似
基本图形的方法估面积，并对方法的正确性进行评估，明确转化要以
新图形与原图形的面积接近为基础。
活动3，估老虎头和枫叶的面积。图1是进一步巩固转化的方法；
图二是灵活变式。学生体验到在实际生活中不只可以将不规则图形转
化成一个基本图形，也可转化成几个基本图形再求面积。学生的思想
层次得到提升。
活动4，估计三个圆的面积。旨在体会面积单位越小，估计的面积
越接近精确值。为学生今后会学习到的“密铺”知识打下基础。
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