2025年五年级下册语文书第二单元的写阅读计划.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

五年级下册语文书第二单元的写阅读计划

全文共5篇示例，供读者参考

五年级下册语文书第二单元的写阅读计划篇1

为更好的搞好本学期的教学工作，巩固和提高教学水平，遵照义

务教育新课标教学大纲的要求，结合本校本班实际，特制定本学期语

文教学计划。

一、教材分析：

本册教材以专题组织单元，共八组，分别是：“走进西部”、

“永远的童年”、“语言的艺术”、“他们让我感动”、“中国古典

名著之旅”、“走进信息世界”、“作家笔下的人”、“异域风

情”。

二、本册教材特点：

（一）加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标

为了较好地体现教学目标的整体性、阶段性和连续性，实现总体

目标和必须一以贯之的目标，本册的各项语文学习的过程中进行有机

的渗透，对于阶段性比较明显的目标，在教材中作了比较具体的安

排。

（二）教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努

力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

（三）专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展

（四）导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能

（五）顺应儿童心理发展特点，“口语交际？习作”的类型发生一

定的变化

（六）在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，

引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力

三、本期教学目标：

1、能够认识个生字，会写个生字。

2、能够正确、流利的有感情的朗读课文。提高默度速度，在默读

中思考。

3、通过课文中，发现语言表达的特点。体会观察细致和表达生动，

体会用词的准确，体会借物喻人的写法。

4、通过课文的学习，体验、感受文章描绘的场景、形象、意境、

故事，并在阅读、感受中与作者产生情感共鸣。

5、在口语交际中，要激发学生的兴趣，引起学生交流的欲望，常

设特定的情境，在双向互动中提高学生的口语水平，培养良好的语言

习惯。

6、在习作教学中，指导学生打开思路，选择恰当的内容，讲评中

通过激励点评，并且姜连比辐射到阅读课中，延伸到日常生活中。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

7、综合实践中提高学生策划、规划自己的学习的能力，用多种途

径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。

四、本班学情分析：

本班现有学生51人，大部分学生语文基础知识掌握比较扎实，由

于课外阅读量少，在阅读理解能力上有所欠缺，习作能够真实的、经

常性的记录生活中的小事，但对于特定情境下、需要一定的背景资料

和广发的生活积累的时候，不能更好的发挥。本学期，需要继续加大

课外积累和课外阅读。

从学习态度和习惯方面看：一些优秀生学习积极主动，有较强的

上进心以及主动质疑的优点，在课堂上有很好的自控能力；一些成绩

中等生能做到上课认真听讲，按时完成作业，但尚无主动探索知识的

意识；另外还有一些学习“学困生”由于种种原因对学习缺乏热情，

有偷懒贪玩的毛病，造成学习成绩不良。

从心理素质方面看：有些学生的心理素质较好，敢于竞争，有种

强烈的上进精神，也有一部分学生不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，

碰到困难缺乏毅力，另外有些学生贪玩