初中英语教学中学生核心素养的培养策略.pptxVIP

初中英语教学中学生核心素养的培养策略汇报人：XXX2025-X-X

目录1.核心素养概述

2.英语阅读素养的培养

3.英语写作素养的培养

4.英语听说素养的培养

5.跨文化交际素养的培养

6.信息技术与英语教学的融合

7.英语教学评价策略

8.教师专业素养的提升

01核心素养概述

核心素养的内涵素养定义核心素养是指学生在终身学习过程中形成的，适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。具体而言，它包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等四个方面。核心素养特点核心素养具有基础性、全面性、发展性和适应性等特点。其中，基础性体现在核心素养是学生终身学习的基础，全面性强调核心素养的涵盖面广泛，发展性表明核心素养是随着学生成长而不断发展的，适应性则强调核心素养能够适应社会发展的需求。素养培养目标核心素养的培养目标是培养学生具备适应未来社会发展需要的综合素质。具体来说，包括培养学生具备较强的语言运用能力、良好的文化素养、批判性思维和创新能力，以及终身学习的能力。这一目标旨在使学生能够在不断变化的社会环境中保持竞争力。

核心素养在英语教学中的重要性提升语言能力核心素养强调语言能力的培养，英语作为国际通用语言，在全球化背景下，掌握英语有助于学生拓宽视野，增强国际交流能力。据统计，全球约20亿人使用英语，英语能力对学生未来发展至关重要。促进思维发展英语教学中的核心素养有助于培养学生的批判性思维和创新能力。通过英语学习，学生可以接触到不同的文化观念，锻炼逻辑思维和辩证分析能力，提高解决问题的能力。研究表明，英语学习与学生的思维发展密切相关。适应社会发展在当今社会，英语已成为国际交流的重要工具。核心素养的培养有助于学生适应社会发展的需求，提高就业竞争力。据调查，掌握英语的学生在求职时具有更高的成功率，薪资水平也相对较高。

初中英语核心素养的主要内容语言能力初中英语核心素养的核心是语言能力，包括听、说、读、写四项基本技能。学生需掌握2500个左右的词汇，能够进行日常交流，阅读理解能力达到能够理解不同体裁的文本，写作能力能够表达个人观点。文化意识文化意识是核心素养的重要组成部分，要求学生了解英语国家的文化背景、风俗习惯和价值观。通过学习，学生应能够尊重不同文化，具备跨文化交流的基本素养，增强文化自信。思维品质思维品质的培养是核心素养的关键，要求学生具备批判性思维、逻辑思维和创新思维。通过英语学习，学生应能够分析问题、解决问题，形成独立思考的能力，为终身学习打下坚实基础。

02英语阅读素养的培养

阅读策略的指导预测理解在阅读前，教师应指导学生根据标题、插图等信息预测文本内容，提高阅读期待。例如，在阅读一篇关于未来科技的短文时，学生可以预测文章将涉及哪些科技发展。快速略读阅读策略中，快速略读是关键，学生需学会浏览文章标题、段落首句等，快速捕捉关键信息。通过这种方式，学生可以快速了解文章结构和大意，提高阅读效率。深度分析深度分析要求学生仔细阅读，理解文本的深层含义。教师可以引导学生关注文章中的主题句、转折词、连接词等，帮助学生更好地把握作者的观点和意图。例如，分析文章中的对比、因果等修辞手法。

阅读材料的选取题材多样性阅读材料的选取应涵盖多种题材，如科普、故事、新闻报道等，以拓宽学生的知识面。初中生阅读材料应包括至少20种不同的题材，以培养学生的阅读兴趣和跨学科思维。文化贴近性选择与我国文化相关的阅读材料，有助于学生了解本土文化，增强文化自信。同时，材料应体现中外文化的交流与融合，如包含中国元素的外国文学作品，或外国文学作品中的中国文化描写。难易适度阅读材料的难度应与学生实际水平相符，不宜过难或过易。一般来说，阅读材料难度应略高于学生的实际水平，以激发学生的挑战欲望，同时保证学生能够通过努力理解文本内容。

阅读习惯的养成定时阅读养成定时阅读的习惯，如每天安排30分钟至1小时的阅读时间，持之以恒。初中生应保证每周至少阅读3篇不同类型的英语文章，以提升阅读量。广泛涉猎鼓励学生广泛涉猎各类英语读物，包括教材、课外书籍、网络文章等，增加阅读量，扩大词汇量和知识面。建议初中生每年阅读书籍不少于10本，提高阅读兴趣。反思总结阅读后进行反思总结，记录阅读心得，分析文本结构、语言特点等。通过写作、讨论等形式，深化对阅读材料的理解，培养批判性思维能力。

03英语写作素养的培养

写作技巧的传授句子结构教授学生如何构建正确的句子结构，包括主谓宾、主系表等基本句型，以及使用定语、状语等从句修饰，提升句子表达的准确性和丰富性。例如，通过练习，学生应掌握至少10种基本句型。段落组织指导学生如何组织段落，包括主题句、支持句和结论句的运用，以及段落之间的逻辑关系。建议学生练习撰写至少5篇不同类型的段落，如描述、说明、议论等。篇章布局传授学生如何