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【阅读】阅读（三）：中心概括能力
【阅读】阅读（三）：中心概括能力
什么是“中心”？
“中心”就是作者的写作目的，整篇文章要表达的东西。
通过这件事，作者想表达什么？是说明一个道理，还是反映一种现象？
通过写一个人，作者想表现这个人的品质，还是作者对他的感情？
阅读和写作
写作：如果要写一篇表现：
“小达老师是一个好教师”的文章
那我们选择的事例、对父亲，对环境的描写一定都是为了表现________的？
阅读：如果一篇文章写了很多事例：
小达老师深夜批改作文
小达老师很早就开始录课
小达老师给学员们准备礼物
……
那这篇文章是讲小达老师的故事，讲了小达老师的_________呢？
阅读理解必会：
第一：什么是“中心”？
第二：培养读完文章先找中心的意识。
第三：有意识地围绕中心答题。
蚂蚁和将军
思考：蚂蚁和将军有什么关系？
那是公元14世纪一只普普通通的蚂蚁。
一位将军被强大的敌人打败了。
他的军队溃不成军，将军也被迫躺进一个废弃不用的马槽里躲避敌人的搜捕。我们说的那只蚂蚁恰好也在马槽里忙着自己的营生。它在努力地找着一粒玉米，试图爬上一堵垂直的“墙”。蚂蚁当然不会知道将军的一些事情，但将军的目光和心智却被它吸引了。
那粒玉米的重量不知是蚂蚁体重的多少倍，也许不亚于人去托起一头大象吧？第一次，玉米粒被它稍稍顶起，很快又掉了下来。蚂蚁似乎连一丝的犹豫也没有，接着就开始了再次的努力。
将军屏神静气注视蚂蚁的一切。二次，三次，四次……将军默默数到了第69次，每次玉米粒都被蚂蚁顶上去，最后又掉了下来。将军想，蚂蚁不可能成功了，69次的失败就是证明。就在这时，奇迹出现了，蚂蚁在尝试第70次的时候终于把那粒玉米推过了“墙头”。
从这只蚂蚁身上，将军找回了失落的信心。后来，它重整部队，把敌人打得落花流水。他的帝国版图从黑河之滨一直伸展到恒河。
这位将军就是14世纪的蒙古皇帝莫卧儿。
在没有失败的日子，诸如“失败是成功之母”一类的哲语谏言，我们言之于口，不亚于哲学家的冷静和敏锐。一旦走进失败的泥潭，虽然也讲百折不挠，也说愈挫愈奋，又有几人在一件事情上尝试69次，在第70次时走向成功呢？在失败来临的时候，又有几人不被沮丧和绝望的情绪笼罩呢？
人类告别蛮荒，进化为地球的主人，而成为万物之灵，曾在万物的身上汲取智慧。那只蚂蚁在失败和挫折中表现的坚韧和乐观，不正是人们所缺少的吗？
蚂蚁和将军有什么关系？
一、处境相同
二、蚂蚁感动了将军
三、因百折不挠而走向成功
什么是“中心”？——文章的写作目的
读完文章先找中心
那只蚂蚁在失败和挫折中表现的坚忍和乐观，不正是人们所缺少的吗？
有意识地围绕中心答题
读罢此文，你一定知道了小蚂蚁以其怎样的独特魅力成就了一代帝王的吧？请你写下来。
答：小蚂蚁顽强的毅力、永不言败的精神，感染了这位将军，并最终促使其成为一代帝王。
中心在哪里找呢~
我就是找不到肿么办！
寻找中心所要思考
1.认真、反复地阅读文章，全面地理解文章的内容，想想这篇文章主要写了什么事或什么人。?
2.反复思考，仔细体会文章究竟写了什么，怎样写的，说明了什么问题，表达了作者什么感情。?
3.找出文章中的重点段落，中心句子和关键的词语，看看与表现中心思想有什么关系。?
4.进行归纳，把经过自己动恼思考后的中心思想用简练的语言写出来。?
5.阅读全文再仔细琢磨：写出来的中心思想是不是准确、全面？语句是否通顺？不妥之处再修改一下。
1．分析题目概括法
文章的题目是文章之眼目，是文章中心思想的体现、起到统领全文的作用。有些文章的作者往往把中心思想集中体现在题目上，使读者一见便知。这类文章的中心思想容易概括。
《伟大的友谊》
《君子之交淡如水》
2．从文章的开头找出中心?
文章的开头是全篇的序幕。起着提纲挈领的作用，有的作者恰好把中心思想放在文章的开头表达，使读者一进入文章便知作者的写作目的，从而加?深对文章的理解。针对这一特点，要学会从文章的开头找中心的方法。?
“母亲，是一个让人有着温暖回忆的词汇。”
“詹天佑是我国著名的工程师”
3．从文章的结尾找出中心
文章的结尾在文章中起着画龙点睛的作用。也有的作者把中心思想放在文章的最后来表达。根据这一特点，要学会分析文章的结尾、概括中心思想的方法。
“海内存知己，天涯若比邻”，哪怕是远在天涯海角，我们的友情不会变。
4．在文章主人翁的语言描写中找?
以写人为主的记叙文，主要在于描写人物形象，而人物的语言则是人物内心世界的主要标志。作者把中心思想放在人物的语言中表达。因此要注意?在分析人物语言中概括文章中心思想。?
她虚弱却又充满力量的说：“我就是受尽折磨，也不会和你们同流合污。我就是死，也不会投降！”
5．从抒情部分找
一些记人叙事的课文，记叙中的抒情句常常就是文章的中心句。
“
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