婴幼儿游戏指导：体育游戏.ppt

*体育游戏情节的构思方法4、器械相关法器械相关法是根据游戏使用的器械的特点来构思游戏情节的方法。体育游戏中常用的道具和器械有球、棒、绳以及木块、平衡木等等利用这些常用道具和体育器械的特点，我们可以设计出相关的游戏情节来。*体育游戏情节的构思方法5、知识模拟法知识模拟法是根据一定的社会与自然知识，用模拟知识点的手法构思游戏的情节，让幼儿通过游戏活动掌握相关知识的方法。如吸铁石、电、盐与水等对于体育游戏中常见的追捉关系，根据不同的知识点可以设计出不同的游戏情节来。*体育游戏情节的构思方法6、主题串连法体育游戏围绕某一既定的主题构思游戏情节，通过与主题相关的多个活动将多种游戏动作整合在一起，从而达到让幼儿全面发展的教育目的。如“快乐的小矿工”游戏，围绕小矿工这一主题可以构思“下矿井”、“出矿井”、“戴矿工帽”、“系毛巾”、“戴工作手套”等多个游戏情节。练习小蝌蚪找妈妈看谁跳得快——羊角球比赛邮递员送信盐与水勇敢的消防员在运用上述各法构思游戏情节时还应同时注意以下几点：①游戏情节所反映的事物应是幼儿熟悉和感兴趣的内容；②游戏情节既要有一定的教育意义，又要有新意和时代感；③设计情节既要考虑情节发展的合理性，也要考虑运动内容和运动负荷合理的顺序；④构思情节不必过分求实，要给幼儿以发挥想象力和创造力的机会和条件（三）体育游戏竞赛方法的设计竞赛是体育游戏趣味性构成因素中最重要的元素之一，竞赛法也是体育游戏中较多运用的一种练习法。幼儿体育游戏中常用的竞赛法有接力法、捕捉法和争夺法。大班体育游戏的特点身体发展特点：大班幼儿身体更壮实，体力更充沛，动作显得更加协调有力、灵活自如。幼儿心理特点：他们的知识范围扩大了，观察分析和理解能力有了显著的提高，开始具有组织能力和控制注意的能力，增强了责任感，喜欢游戏有胜负的结果。游戏特点：大班体育游戏中竞赛性成分增多，游戏动作加多，难度加大，往往需要幼儿克服一定的困难之后才能达到游戏的目的，游戏中的情节和角色之间的关系更为复杂。动作情节角色规则小班简单简单少简单易做中班比较比较少较复杂并复杂复杂有限制性大班复杂复杂较多更加复杂幼儿各年龄段体育游戏的特点（二）幼儿自主体育游戏的指导1.提供丰富、安全的活动玩具2.帮助幼儿建立规则意识3.观察幼儿游戏，适时介入指导1.提供丰富、安全的活动玩具大型活动玩具小型具有挑战性的运动器材简单安全的手头玩具1.提供丰富、安全的活动玩具（一）大型活动玩具滑梯、摇椅、荡船、翘翘板、吊桥……经常检查这些玩具的安全性，避免安全事故的发生。1.提供丰富、安全的活动玩具（二）小型具有挑战性的运动器材平衡木、套环、沙包、绳子……根据幼儿现有的运动能力来选择增加运动器材的趣味性1.提供丰富、安全的活动玩具（三）简单安全的手头玩具纸棒、软包、面具……让幼儿参与，共同制作，共同布置活动器材*2.帮助幼儿建立规则意识自由游戏也需要有规则教师不应对幼儿的自由游戏作过多的限制，但要帮助幼儿建立规则意识，并在游戏中自觉遵守规则。如玩大型运动玩具时，应按秩序轮流进行，不能插队；玩玩具不能争抢，要和别人商量；踢足球时要轮流守门和踢球等等。教师应帮助幼儿分好角色，讲请“坏蛋”要轮流当的道理，使幼儿把握好游戏的分寸。案例《夺宝奇兵》P1193.观察幼儿游戏，适时介入指导明确共性问题和个性问题。在体现幼儿主体性的前提下，提供适时地帮助和指导。教师介入指导应把握恰当的时机：（1）幼儿不玩玩具四处观望，要及时介入给予指导；（2）幼儿不专注且在各个游戏中转换时要及时介入；（3）幼儿在游戏中遇到困难时，也要及时介入进行指导。案例《教赫赫拍皮球》P120（三）体育教学游戏的组织与指导选择游戏游戏前的准备游戏的组织和教学游戏中的指导结束游戏*游戏中的指导1、把握适当的活动量一般根据幼儿在游戏中的精神情绪和完成动作的情况来判断运动量的大小，并根据幼儿游戏的具体情况来选择调节活动量的方法。调节游戏活动量的方法有：增加或减少游戏的组数和参加活动的人数扩大或缩小游戏的场地范围延长或缩短游戏的时间和休息时间*游戏中的指导2、提醒幼儿遵守游戏规则教师在介绍游戏的玩法时，应强调游戏的规则，并作为评定胜负的