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平方根正数开平方符号定义算术平方根性质零依据步骤负数语言转换分思类想判定性质对称性平行四边形线03位置数量角02定义边01教学过程：《平行四边形或矩形》⒈师生活动⒉学习过程自学合学展示点评三角形平行四边形性质四边形中心对称图形旋转180°分析归纳“例概法”呈现例证分析归纳下定义呈现例证概念含义分析归纳举例说明“概例法”分析说明呈现例子下定义代数案例（概括化、结构化的知识内容）乘方(意义)科学计数法幂单项式×单项式单项式×多项式多项式×多项式因式分解整式乘法开方n几何案例（概括化、结构化的知识内容）理科综合题解题思路（方法程序）如图，在Rt△ABC中，斜边BC上的高AD与内角平分线BE相交于点F。求证：FD·BE=BF·AF分析思路：推理规则条件命题解题策略目标命题01勾股定理（概念性知识）割补方法（学科思想方法）化归思想教学目标设计：02《勾股定理:》力的结构化知识大小方向作用点弹力重力摩擦力力要素分类物体形态运动状态效果概念概念定义单位描述要素示意图图示大小方向作用点种类重力弹力摩擦力浮力效果形变状态压强不受力平衡力非平衡力运动描述快慢速度测量计算分配功快慢机械能效率功率动能势能简单机械杠杆滑轮平衡应用实质应用功的原理力学物态变化结构化知识声现象结构化知识科学探究法知识树0102学校特色建设的理解与实践王俊宜兴市实验中学校长江苏省特级教师首届全国教育改革创新优秀校长江苏省首届中青年科学技术带头人中央教科所国内访问学者全国尝试教学研究会副理事长全国和谐教学研究会秘书长江苏省教科院兼职研究员电话：0510邮编：214200学校特色建设的理解特色：事物所表现出的独特的色彩和风格是该事物区别于其他事物的度的界限（南北方自然、人文差异）外在表现内在原因学校特色学校差异性独特性体现初创阶段▲某方面工作优于其他方面，也优于其他学校▲主要体现在学校工作的某个方面▲具有局部性、发展性、外在性特征成熟阶段▲学校长期实践积淀的办学风格和文化传统▲更主要体现在精神层面▲具有整体性、稳定性、内在性的特征尊重主体艰苦奋斗严格管理持之以恒先学后教面向全体无私奉献细致入微讲求实效当堂训练北大：思想自由、兼容并包重庆南开：“办中学里的大学”艰苦奋斗、热爱祖国、独立思考、科学求实东北师大附中：大胆、大气、高远、卓越洋思中学：学校特色建设01回归教育原点——寻找项目突破口——促进人的全面发展02教育的理解03尊重教育规律04办学历史05社区条件06学校问题07比较优势08集中资源09坚持不懈21更新教育观念：什么是教育、教育的目的、培养什么样的人、怎样培养人规范办学行为：八个方面二十条打造学校品牌：精进文化、精心一志、努力上进、追求卓越、争创一流明确发展目标：学校、教师、学生、部门、年级、科组推进教育创新：新的理念、常规工作、新的举措、新的成效凸现发展特色：体育超市、军营一日游、师生书画展、精一文学社团4365王俊01宜兴市实验中学校长02江苏省特级教师03首届全国教育改革创新优秀校长04江苏省首届中青年科学技术带头人05中央教科所国内访问学者06全国尝试教学研究会副理事长07全国和谐教学研究会秘书长08江苏省教科院兼职研究员09电话：051010邮编：21420011——结构尝试教学法的实践研究帮助学生掌握主动学习的工具课堂教学研究的基本问题教什么，最有价值从不同的立场看知识，要关注知识的多重性质，实现教学的丰富价值。教什么，最有价值从哲学认识论看知识，要关注符号表征的概括化水平，促进学习的有效迁移。教什么，最有价值从新课程培养目标看，要关注学科素养结构，促进学生全面发展。教到何程度从知识分类和学习论角度看，要上升到“六化两结构”水平，促进知识的有效迁移。程序性陈述性教到何程度从知识的学习阶段看，要循序渐