人教版（2024新版）七年级下册生物4.2.2 消化和吸收 教案 .pdf

人教版（2024新版）七年级下册生物4.2.2消化和吸收教案

第四单元人体生理与健康（一）

第二章人体的营养

第二节消化和吸收

课

消化和吸收授课人

题

七年级的学生正处于生理发育和智力发展的黄金时期他们对

外界事物有着非常浓厚的兴趣。消化系统与我们的日常生活关系密

切大部分学生己经接触过相关知识但对其结构和生理功能却不

学情

太了解加上消化系统的抽象性学生对一些器官的结构和功能存

分析

在错误的认知比如“胃是消化的主要器官、胆汁是由胆囊分泌的”

等。所以在教学中应注重从学生的兴趣入手帮助学生完成新知的

学习培养学生认识事物、分析问题的能力。

【科学思维】能够描述人体消化系统的组成、结构、功能及消化吸收

的过程。

素养【探究实践】完成淀粉在口腔内消化的探究实验知道如何设计、改

目标进和完善实验来检验自己的假设。

【生命观念】建立结构与功能相统一的生命观念。

【态度责任】通过探究实验明确吃饭需要养成细嚼慢咽的习惯。

教学实验探究“口腔对馒头（或米饭）的消化作用”、小肠利于消化和

重点吸收的特点。

教学

各种消化腺的作用；小肠利于消化和吸收的特点。

难点

教过程

教

教师活动生活动

阶段

【场景导入】小明中午吃了红烧肉、水煮

鱼、炒青菜和米饭下午就感到肚子不舒

服医生检查后发现是消化不良。那么思考问题。

课程

为什么会出现消化不良？食物中的营养

导入

物质是怎样被消化和吸收的呢？

【想一想议一议】图中一家三口的对话

母亲说的有道理吗？

一、食物的消化

【提问1］食物中的营养物质怎样才能进【回答1】被消化吸收后

入人体细胞呢？常见的六类营养物质是进入人体细胞；不是。

否都被人体直接吸收？

【讲述】水、无机盐、维生素等小分子物

质能够直接通过细胞膜被细胞吸收而淀

粉、蛋白质和脂肪等分子较大的有机物

新课

必须先分解成小分子的有机物才能被细【回答2】食物在消化道

展开

胞吸收。内分解成可以被细胞吸

【提问2］什么是消化？食物的消化是靠收的物质的过程叫作消

什么完成的？化；消化系统。

【展示】消化系统的组成示意图。

【回答3】消化道和消化

腺。

【提问3】消化系统是由什么组成的？

【总结】人体的消化系统是由消化道和消

化腺组成的。消化道包括口腔、咽、食管、

胃、小肠、大肠、肛门等器官消化腺包

括唾液腺、肝、胃腺、胰腺、肠腺。【回答4］牙的咀嚼、舌

【引导】食物在消化道的不同部位分别发的搅拌、唾液的分泌；初

生怎样的变