2025年初三美术教案范文【三篇】 .pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

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初三美术教案范文【三篇】

编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，

精心设计。小编整理了初三美术教案范文【三篇】，希望对你有帮助!

第1课艺术源于生活，高于生活（2课时）

一、教材分析：

《全日制义务教育美术课程标准》初中阶段对欣赏评述课的要

求是学生能对美术作品和美术现象进行简短评述。欣赏评述是对

美术作品进行分析、解释、判断的教学活动。评述更着眼于对美术作

品理解、评价的表达。

目前，学生欣赏美术作品往往以像不像来衡量，这体现了学生

对艺术与生活的关系，认为艺术应该反映生活的朴素的理解。然而，

许多美术作品所创造的艺术形象又与生活中的真实原型不一样，对此

学生就说不出道理了，尤其是对现代艺术与生活的关系，他们不能理

解且疑惑甚多，既不可能欣赏也不会评述了。学习此课的目的就是

使学生能更好的理解艺术与生活的关系，即艺术源于生活，高于生

活，为欣赏评述美术作品奠定基础。

马克思主义哲学认为物质是第一性的，意识是第二性的，意识是

对物质的能动的反映。艺术作为社会意识形态，是社会存在的反映，

美术作品作为人的意识的物化形态，是美术家能动的反映社会存在的

结果，它作用于社会。

美术作品的创作分再现性和表现性的两类。再现性的艺术是以真实再

现客观世界为目的，作品的艺术形象逼真写实。艺术家通过真实再现

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

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客观对象的形象，表现自己对世界的认识、情感和思想，其创造的艺

术形象以栩栩如生而称道。表现性绘画是以客观对象为媒介，主要在

于表达作者个人的主观精神，即思想、情感或审美理想等。画面的艺

术形象予以夸张、变形的处理，或予以荒诞的组合等，从而创造一个

新的艺术世界。表现性艺术中的抽象派、超现实主义的绘画作品中，

画面中所表现的艺术形象虽然与生活中的原型有很大差距，但仍是源

于生活的，如果没有对生活的体验，也就不会有绘画情感表达的形式

感悟。因而它不仅源于生活，更高于生活。

二、教学思路：

董希文的《开国大典》是现实主义油画的经典之作。学生都称赞这

幅画画的好，但好在哪里，画面的艺术处理如何高于生活的，只要将

生活中的原型与作品加以对照，再运用提供的相关艺术处理技巧的

资料加以分析，学生就可以领会。

三、教学目标：

1、通过艺术作品的欣赏和分析，使学生进一步理解艺术源于生活，

高于生活。的道理。

2、通过艺术作品的欣赏和分析，使学生初步学会欣赏艺术作品。

在思考和讨论中培养学生合作互动地解决问题的能力，锻炼学生的评

述能力。

3、培养学生的参与意识，增强学生的民族自豪感，激发学生的

爱国主义热情。

四、教学重点：

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

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使学生理解艺术创作的题材、内容与技法都源于生活，艺术家所

创造的艺术作品及其艺术形象是高于生活的。

教学难点：以美术作品作为切入点，使学生理解艺术源于生活，