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《项目1中华优秀传统文化我知道》（教学设计）-2024-2025学年河北大学版2024小学信息技术三年级全一册

学校

授课班级

授课教师

教材内容

《项目1中华优秀传统文化我知道》这篇课文旨在引导学生了解中华优秀传统文化的丰富内涵和重要价值。教材内容首先介绍了中华优秀传统文化的概念和范围，包括传统节日、民间艺术、古典文学、传统美德等方面。接着，通过具体的例子展示了中华优秀传统文化的魅力，如春节的习俗、剪纸艺术、古诗词、诚信友善等传统美德。最后，教材提出了通过信息技术手段展示中华优秀传统文化的任务，鼓励学生运用所学的信息技术知识，如文字处理、图片编辑、幻灯片制作等，来制作关于中华优秀传统文化的作品。

学生情况

这个阶段的学生能够进行简单的计算机操作，如打字、画图、浏览网页等。他们对中华优秀传统文化也有一定的了解，但可能缺乏系统的认识和深入的理解。学生具有较强的好奇心和表现欲，喜欢参与各种活动。在团队协作方面，学生需要进一步培养合作意识和沟通能力。

设计理念

本教学设计以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力、创新思维和跨学科素养。通过创设情境、任务驱动、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性，让学生在实践中掌握信息技术技能，同时深入了解中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化认同感。设计理念具体如下：

1.情境创设：通过展示中华优秀传统文化的图片、视频等资料，营造浓厚的文化氛围，让学生身临其境，感受中华优秀传统文化的魅力。

2.任务驱动：设置明确的任务，即制作关于中华优秀传统文化的作品，让学生在完成任务的过程中学习和应用信息技术知识，提高问题解决能力和创新思维能力。

3.小组合作：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力，让学生学会分工合作，共同完成任务。

4.跨学科融合：将信息技术与语文、美术、品德等学科进行融合，让学生在学习信息技术的同时，提高语文表达能力、美术审美能力和品德素养。

教学目标

1.知识与技能目标

（1）了解中华优秀传统文化的概念和范围。

（2）掌握运用信息技术手段展示中华优秀传统文化的方法，如文字处理、图片编辑、幻灯片制作等。

（3）提高学生的计算机操作技能和信息处理能力。

2.过程与方法目标

（1）通过自主探究和小组合作，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

（2）通过制作中华优秀传统文化作品，提高学生的问题解决能力和创新思维能力。

（3）通过展示和评价作品，培养学生的表达能力和审美能力。

3.情感态度与价值观目标

（1）培养学生对中华优秀传统文化的热爱和认同感，增强民族自豪感和文化自信心。

（2）培养学生的创新意识和实践精神，让学生学会用信息技术解决实际问题。

（3）培养学生的团队合作意识和沟通能力，让学生学会尊重他人、倾听他人的意见。

教学重难点

1.教学重点

（1）了解中华优秀传统文化的概念和范围。

（2）掌握运用信息技术手段展示中华优秀传统文化的方法。

2.教学难点

（1）如何引导学生深入理解中华优秀传统文化的内涵，并在作品中体现出来。

（2）如何培养学生的创新思维能力，制作出有特色、有创意的中华优秀传统文化作品。

（3）如何提高学生的团队协作能力，让学生在小组合作中高效地完成任务。

教学过程

一、导入新课

1.教师播放一段关于中华优秀传统文化的视频，如京剧表演、书法作品展示、传统节日庆祝活动等。

教师：同学们，大家看了这段视频，有什么感受呢？视频中展示了哪些中华优秀传统文化呢？

学生回答：（学生观看视频后，发表自己的感受，并说出视频中展示的中华优秀传统文化）。

2.教师引出课题。

教师：中华优秀传统文化是中华民族的瑰宝，它蕴含着丰富的智慧和价值。今天，我们就来一起学习《项目1中华优秀传统文化我知道》，了解中华优秀传统文化的魅力。

设计意图：通过播放视频，激发学生的兴趣和好奇心，让学生直观地感受中华优秀传统文化的魅力。引出课题，明确本节课的学习内容。

二、新课讲授

1.中华优秀传统文化的概念和范围

（1）教师讲解中华优秀传统文化的概念。

教师：中华优秀传统文化是中华民族在长期的历史发展过程中形成的，具有独特价值和魅力的文化。它包括传统节日、民间艺术、古典文学、传统美德等方面。

（2）教师展示一些中华优秀传统文化的例子，如春节、剪纸、古诗词、诚信友善等。

教师：同学们，这些都是中华优秀传统文化的例子。大家还能想到哪些中华优秀传统文化呢？

学生回答：（学生根据自己的了解，说出其他的中华优秀传统文化，如端午节、中秋节、国画、武术、尊老爱幼等）。

（3）教师引导学生总结中华优秀传统文化的范围。

教师：同学们说了很多中华优秀传统文化，现在我们来总结一下中华优秀传统文化的范围。中华优秀传统文化包括传统节日、民间艺术、古典文学、传统美德、传统技艺等方面。