第4课 直面挫折 积极应对 第2框（教案）高一思想政治《心理健康与职业生涯》（高教版基础模块） .docx

第4课直面挫折积极应对

第二框教案

教学课题

§4-2应对挫折提升抗逆力

教学时刻

第4周月日星期第节

课时

1

课型

新授课

教学内容

面对挫折，积极应对

提升抗逆力，在挫折中成长

教学目标

知识目标：

1.了解抗逆力的内涵及积极作用。

2.理解并掌握积极应对挫折的方法。。

2.掌握提升抗逆力的方法方法。

能力目标：

通过本课学习，学会积极应对挫折及提升抗逆力的方法，能够在日常学习、生活中落实提升抗逆力的行动，提升抗逆力。

素质目标：

1.真爱生命，积极勇敢应对挫折。

2.以积极的态度和行动应对学习、生活中的挫折和挑战，在挫折中成长。

重点

积极应对挫折的方法。

提升抗逆力的方法

难点

掌握提升抗逆力的方法，在日常学习和生活中落实提升抗逆力的行动。

教学方法

教法

案例教学法、心理测试法、讲授法

学法

自主学习、小组合作探究

教学资源

Ppt、案例、图片、视频、教材、《学生学习用书》

教学过程

时间分配

主要环节

教师活动

学生活动

设计意图

1

5

12

组织教学

创境激趣

探究明理

教师问好

Ppt展示“抗挫折心理小测试”试题，引导学生完成

测试，统计学生得分，对得分进行分析，在此基础上引出本节主题：

§4-2应对挫折提升抗逆力

认识挫折，直面困难

活动一

Ppt展示案例，提出问

题：

面对理想和现实的差距，小梁是如何应对的?你还有哪些应对方法?

点评学生发言，ppt展示积极应对挫折的方法：

（1）以关怀和友善的态度对待遭遇挫折的自己.

（2）积极寻找解决问题的方法.

（3）积极寻求他人帮助

（4）牢记生命至上

教师就以上四点结合学生日常学习生活实际进行说明讲解。

活动二

播放“男孩与母亲发生口角跳桥轻生”视频，引导学生谈谈对男孩轻生的看法。

点评学生发言，强调当遇到挫折后痛苦和失望是正常的，但必须要珍惜自己的生命，生命只有一次，要

?学生问号

1.做“抗挫折心理小测试”试题，

2.计算自己得分

3.倾听老师对得分的分析

阅读案例

思考回答问题

看课件、识记

倾听、领会

观看视频

思考问题，积极发表自己的看法

倾听、领悟

贯彻课堂礼仪常规

利用“抗挫折心理小测试”活动，激发学生兴趣，帮助学生了解自己的抗挫能力，由此引出新课内容。

利用案例，创设问题情境，激发学生探究兴趣，引导学生分享自己在遇到挫折时所采取的方法，为学习如何积极应对挫折做好铺垫。

让学生清楚知道应对挫折的方法。

帮助学生深入理解、掌握应对挫折的方法。

利用男孩轻生视频，调动学生积极思维，促使学生积极参与课堂学习。让学生懂得遇到挫折后产生强烈的痛苦和失望情绪都是正常的，但是，无论如何，要真爱生命。鼓励学生积极勇敢应

教学过程

时间分配

主要环节

教师活动

学生活动

设计意图

18

积极勇敢应对挫折。

二、提升抗逆力，在挫折中成长

活动一

Ppt展示苏轼的材料和诗句，引导学生谈谈对苏轼的评价。

点评学生发言，对苏轼的一生进行简单介绍。鼓励学生学习苏轼积极应对挫折的态度和行为，努力提升自己的抗逆力。在此基础上引出：

活动二

要求学生阅读教材34页，在书中找到并回答:

抗逆力的内涵及积极作用。

学生回答后教师明确。

活动三

小组合作探究：如何提升抗逆力？

点评小组发言，而后教师对提升抗逆力的四点方法（A要确立明确的人生目标B要心存高远、保持乐观C要学会积极看待自己、照顾好自己D要与他人建立良好的关系）结合实际逐一进行分析讲解。

活动四

Ppt展示“胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆”故事，

提出问题：假如你是故事

阅读苏轼的材料诗句

结合材料和诗句思考、评价苏轼。

阅读教材34页，

找到抗逆力的内涵、作用并回答

小组讨论交流

小组代表分享本组观点。

认真倾听、领悟

阅读故事

对挫折。

利用苏轼的材料及诗句激发学生兴趣，引导学生学习苏轼积极应对挫折的态度和行为，不断提升自己的抗逆力。由此引出提升抗逆力内容的学习。

培养学生阅读习惯及自主学习能力，帮助学生了解抗逆力的内涵及作用。

发挥学生主体地位，培养学生合作意识及探究能力。通过小组探究并结合教师的分析讲解，帮助学生掌握提升抗逆力的方法，引导学生在日常学习、生活中落实提升抗逆力的行动。

利用故事，激发学生兴趣，引导并鼓励学生

教学过程

时间分配

主要环节

教师活动

学生活动

设计意图

3

1

总结提升

课后拓展

中的女孩，你会作何选择？为什么？故事给我们哪些启示？

学生回答后，教师总结明确。

引导学生谈谈本节课的收获与感悟，而后教师寄语学生（课件展示略）

布置作业：

搜集一