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靶向导航与策略优化：中学语文课堂阅读教学目标达成路径探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在中学语文教育体系中，阅读教学占据着举足轻重的地位，它是培养学生语文素养的核心环节。《义务教育语文课程标准》明确指出，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，而阅读教学正是实现这一目标的关键路径。通过阅读，学生能够积累丰富的语言材料，培养语感，提升理解能力，进而发展思维，陶冶情操，传承文化。从语言学习角度看，阅读是输入的重要方式，为学生的语言表达和写作提供坚实基础；从思维发展角度讲，阅读过程中对文本的分析、概括、推理等活动，有助于锻炼学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

然而，当前中学语文课堂阅