岭南美版美术七年级下册第二单元第4课《穹顶漫藻井》核心素养教学设计.pdf

岭南版《穹顶漫藻井》教学设计（第4课）

课题穹顶漫藻井单元第二单元学科美术年级七年级

1.审美感知：通过欣赏敦煌藻井艺术作品，学生能感受其独特的造型、精美的纹样和绚丽

的色彩，提升对艺术美的感知能力，增强对传统艺术的审美体验。

2.艺术表现：学生能够掌握敦煌藻井纹样的基本绘制方法和色彩搭配技巧，运用剪贴等方

核心

式创作藻井装饰画，提高动手实践和艺术表现能力。

素养

3.创意实践：鼓励学生在创作过程中融入个人创意，对藻井纹样进行创新设计，培养创新

目标

思维和实践能力，创作出既具有传统韵味又富有现代创意的作品。

4.文化理解：了解敦煌藻井的历史文化背景、象征意义以及在丝绸之路文化交流中的重要

地位，体会东西方艺术交融的魅力，增强对传统文化的认同感和文化传承意识。

本节课围绕敦煌藻井展开，内容涵盖藻井的定义、结构、纹样、色彩以及创作实践。通

教学过介绍藻井的历史渊源、文化寓意，让学生了解其深厚的文化底蕴。详细分析藻井的样式结

内容构，包括中心纹样、边饰和垂幔，以及常见纹样和色彩搭配特点，为学生的创作提供知识支

撑。最后安排实践活动，让学生在动手过程中深化对藻井艺术的理解，培养艺术素养和创新

分析

能力。

七年级学生具备一定的美术基础和观察能力，对新鲜事物充满好奇心和探索欲。他们

在之前的美术学习中已接触过一些简单的图案设计和色彩知识，但对于敦煌藻井这种具有深

学情

厚历史文化内涵的艺术形式了解较少。在学习过程中，学生可能对藻井复杂的结构和纹样理

分析

解存在困难，在创作时将传统元素与个人创意结合也有一定挑战，需要教师给予充分引导和

示范。

教学掌握敦煌藻井的结构、纹样特点和色彩搭配规律。能够运用所学知识，以剪贴方式创作一

幅具有敦煌风格的藻井装饰画。

重点

教学理解敦煌藻井纹样中所蕴含的文化寓意，并将其融入到创作中。在创作过程中，实现传统

难点藻井元素与现代创意的有机结合，创作出具有独特个性的作品。

教学讲授法、欣赏法、讨论法、实践法相结合。通过讲授法讲解知识，欣赏法展示作品，讨论法

方法促进交流，实践法让学生动手创作，多种方法协同助力教学。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

环节一：播放一段展示敦煌莫高窟整体风貌的视频，重点突认真观看视利用视频创设情

境，激发学生的

出窟顶的藻井画面。提问学生视频中最吸引他们的

导入频，积极回答学习兴趣，引发

部分，引导学生关注藻井。

问题，表达对学生对藻井的好

奇心，自然引出

藻井的初步本节课主题。

印象和感受。

环节二：1.藻井定义：①根据藻井的图片，结合文字讲解藻1.观察图片，

新课讲授井的定义、位置、形状、构造和象征意义。②介绍倾听讲解，理

敦煌藻井的历史渊源，强调其在敦煌莫高窟中的重