人教版（2024）八年级下册物理第七章《力》第3节 重力 教案 .pdf

人教版(2024)八年级下册物理第七章《力》第3节重力教案

教学目标

1.物理观念：

(1)认识重力，知道重力是如何产生的。

(2)了解重力的大小与质量的关系，正确书关系式G=mg,能

进行简单运算。

(3)知道重力的方向，并能够应用其解决一些实际生活中的问题。

(4)能找到质量分布均匀、形状规则的物体的重心。会画出重力

的示意图。

2.科学思维：

(1)通过举例生活中的现象与观察课堂实验，证明重力的存在。

(2)通过收集到的实验数据并对其进行分析，总结出重力的大小

与质量成正比。

(3)通过演示的现象，归纳出重力的方向，并思考重力的方向在

生活中的应用。

3.科学探究：

(1)经历探究重力大小与什么因素有关的实验过程，培养动手操

作与收集数据的能力。

(2)实验中学会用比值法、图像法处理数据，培养分析能力。

4.科学态度与责任：

(1)通过身边的小实验以及观察生活中重力的应用，感受物理就

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在身边，激发学生探究科学知识的兴趣。

(2)在探究活动中增强学生的合作意识，培养学生的团队精神。

教学重难点

教学重点：探究重力的大小与质量的关系、知道重力的方向以及

学会利用G=mg进行有关计算。

教学难点：画重力与质量关系的G~m图像、理解重力与万有引

力的关系。

教学用具

弹簧测力计、钩码、小球、细线、薄板、铁丝、橡皮、多媒体课

件等。

教学过程

情境入

情境展示用多媒体播放瀑布中水往下流、树上的苹果熟透后落

向地面、向空中撒开的渔网会飘落到水里等现象。

引导学生思考这些现象的原因，从而引出课题——重力。

新课教学

探究点一重力

过渡提问你还看到过哪些与此类似的现象？你认为这些物理现

象有什么共同特点？物体下落的原因是什么？

教师鼓励学生交流讨论。

形成概念在讨论中，学生很容易得出重力的概念:在地球附近，

由于地球的吸引而使物体受到的力叫作重力。

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总结地球附近的一切物体都受到重力的作用，重力的施力物体

是地球。重力通常用字母G表示。

想想议议你还能列举其他的体现重力存在的例子吗？如果没有

重力，我们的生活会是什么样子？

探究点二重力的大小

过渡提问我们知道物体都有一定的质量，托起不同质量的物体,

会感觉所用的力不同。那么物体所受的重力跟它的质量有什么关系

呢？

实验探究重力的大小跟质量的关系。

实验思路：可以将物体挂在弹簧测力计上，当物体静止时，弹簧

测力计的示数等于物体所受重力的大小。可以用天平测量物体的质量

或者选取质量已知的物体（钩码、建码等）作为被测物体。

实验过程：将已知质量的钩码挂在弹簧测力计上，当钩码静止时

读取弹簧测力计的示数，记录在表格中。

质量

m/kg

重力

G/N

换用数量不同的钩码，测出它们所受的重力，多做几组实验,

并记录数据。

实验结论：以质量为横坐标、以重力为纵坐标描点，连接这些点。

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G/N

O%/kg

提问根据实验所得的图像，请你分析：物体所受的重力跟它的

质量之间有什么关系？

结论物体所受的重力跟它的质量成正比，即G=mgo

补充关系式G=mg中各量的单位：G一牛(N)、m一千克(kg)、g一

牛每千克(N/kg)o在地球表面附近，g取9.8N/kg,其物理意义：质

量是1kg的物体受到的重力是9.8No在利用关系式G=mg进行计

算时,各物理量必须统一成国际单位;在粗略计算时,g可以取10N/kgo

探究点三重力的方向

过渡