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足球技战术传切配合说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
足球技战术传切配合说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册
教材分析
《足球技战术传切配合说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册》本章节内容与课本紧密关联,旨在通过实际操作让学生掌握足球传切配合的基本技巧。课程内容符合教学实际,旨在培养学生的足球技能和战术意识,提高团队协作能力。
核心素养目标
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在进入高中阶段之前,已经初步接触过足球运动,对足球的基本规则和动作有一定的了解。然而,对于传切配合这一高级战术,学生可能只停留在理论层面,缺乏实际操作经验。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
高中生对足球运动普遍具有浓厚的兴趣,但学习能力和风格各异。部分学生具备较强的运动天赋和团队协作意识,能够迅速掌握新技能;而另一些学生可能动作协调性较差,需要更多的时间和耐心来提高。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在学习传切配合时,学生可能会遇到以下困难:一是传球准确性不足,容易导致配合失误;二是时机把握不当,导致进攻效果不佳;三是团队合作意识不强,影响整体战术执行。此外,学生可能因为身体素质差异,在训练过程中感到疲劳,影响学习效果。
教学方法与策略
1.采用讲授法介绍传切配合的基本原理和技巧,辅以示范和分解动作,确保学生理解技术要领。
2.通过小组讨论和案例分析,引导学生思考不同情境下的传切配合策略,提高战术意识。
3.设计实战演练和游戏活动,如“抢断接力”和“传切配合挑战赛”,让学生在实践中体验和掌握传切配合。使用足球场和训练器材,确保教学活动与课本知识紧密结合。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布关于足球传切配合的预习资料,包括PPT介绍基本战术概念和视频展示经典案例。
设计预习问题:围绕“如何有效进行传切配合”设计问题,如“传切配合的关键点是什么?”和“如何通过观察对手来调整配合策略?”
监控预习进度:通过平台查看学生提交的预习笔记和提问情况,确保预习活动覆盖所有学生。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读预习资料,了解传切配合的基本原理。
思考预习问题:学生针对预习问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过预习培养学生自主学习的能力。
信息技术手段:利用在线平台和微信群进行预习资源的分享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解传切配合的基本概念,为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过足球比赛中的传切配合视频片段,引出本节课的主题。
讲解知识点:讲解传切配合的技巧和战术运用,如传球时机、跑位和接球技巧。
组织课堂活动:设计小组练习,让学生在教练的指导下进行传切配合练习。
解答疑问:针对学生在练习中遇到的问题,进行个别指导。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考讲解的内容。
参与课堂活动:学生积极参与传切配合的练习,尝试运用所学技巧。
提问与讨论:学生在练习中遇到问题时,主动提问并与其他同学讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解帮助学生学习传切配合的理论知识。
实践活动法:通过实践活动让学生体验和掌握传切配合的技巧。
合作学习法:通过小组练习培养学生的团队协作能力。
作用与目的:
帮助学生理解和掌握传切配合的关键技能,提高足球战术意识。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置包含传切配合练习的课后作业,如模拟比赛中的配合练习。
提供拓展资源:推荐相关的足球战术书籍和在线教程,供学生课后学习。
反馈作业情况:及时批改作业,并提供个性化的反馈。
学生活动:
完成作业:学生按照作业要求进行传切配合的练习。
拓展学习:学生利用推荐的资源进行进一步的战术学习。
反思总结:学生反思自己在练习中的表现,总结经验和不足。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过作业和拓展学习,培养学生的自主学习能力。
反思总结法:通过反思帮助学生提高自我认知和技能水平。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的传切配合技能,通过课后练习提高实战能力。
通过拓展学习和反思,帮助学生深化对足球战术的理解和运用。
拓展与延伸
一、拓展阅读材料
1.《足球战术解析》:这本书详细介绍了足球战术的各个方面,包括进攻、防守和转换等,对于希望深入了解足球战术的学生来说是一本很好的读物。
2.《足球训练指南》:该书提供了大量的训练方法和练习,可以帮助学生将课
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