大班安全教案：饭后不乱跑.pptx

大班安全教案：饭后不乱跑演讲人：XXX

课程背景与目标饭后不乱跑主题阐释安全知识与技能培训实践活动设计课程评价与反馈家庭教育配合总结与展望目录contents

课程背景与目标01PART

孩子们在饭后容易因兴奋或不适而乱跑，存在安全隐患。幼儿园需加强饭后安全教育，提高孩子们的安全意识和自我保护能力。幼儿园大班孩子活泼好动，喜欢在教室内外自由活动。课程背景介绍

通过安全教育，让孩子们了解饭后乱跑的危险性，预防跌倒、碰撞等意外伤害。预防意外伤害让孩子们从小养成良好的生活习惯，饭后保持安静、稳定的活动状态。培养良好习惯提高孩子们的安全意识，让他们在遇到危险时能够迅速反应并保护自己。增强安全意识安全教育重要性010203

让孩子们了解饭后乱跑的危险性，认识安全的重要性。认知目标掌握饭后安全活动的基本技能，如慢慢走、不跑不跳等。技能目标培养孩子们的安全意识，激发他们对安全活动的兴趣和参与感。情感目标教学目标与期望成果

饭后不乱跑主题阐释02PART

消化系统需要血液饭后立即运动，会导致胃肠蠕动减缓，影响食物的消化和吸收，容易造成胃肠不适。胃肠蠕动减缓盲肠扭转或肠套叠剧烈运动可能导致盲肠扭转或肠套叠等严重情况，威胁生命安全。饭后，消化系统需要大量血液来帮助消化食物，如果此时进行剧烈运动，血液会流向四肢，导致消化系统供血不足，影响消化。饭后为何不宜乱跑

饭后乱跑可能引起消化不良、胃肠炎、胃下垂等疾病。消化系统受损呼吸困难腹部疼痛运动时，人体需氧量增加，但饭后胃部充满食物，会影响呼吸，导致呼吸困难。饭后立即运动，容易导致腹部疼痛，长期如此还可能引发慢性肠疾病。乱跑可能带来的后果

饭后应安静休息，让身体有足够的时间和精力去消化食物。安静休息饭后半小时到一小时，可以进行散步等轻度活动，促进消化。适度活动避免在饭后立即进行剧烈运动，合理安排运动时间，确保身体健康。合理安排运动时间如何做到饭后不乱跑

安全知识与技能培训03PART

识别危险环境与行为饭后不做剧烈运动了解饭后跑步、跳跃等剧烈运动对肠胃的伤害，避免此类行为。识别潜在危险场景识别并远离可能存在危险的地方，如楼梯、陡坡、水边等。遵守公共场所秩序在公共场所行走时要保持安静，不追逐打闹，避免碰撞跌倒。

了解并学会在紧急情况下如何呼救、寻求帮助。应急自救方法了解基本的交通规则，如红灯停、绿灯行，过马路要走斑马线等。交通安全知识学习如何用手臂保护头部，避免跌倒时受伤。自我保护技能掌握基本安全技能

培养自我保护意识意识到危险的存在通过故事、游戏等方式，让孩子认识到危险的存在，并时刻保持警惕。培养孩子的规则意识，自觉遵守安全规定，不做出危险行为。遵守安全规则教育孩子勇敢拒绝陌生人的诱惑，不随意跟陌生人走或接受陌生人的东西。勇敢说“不”

实践活动设计04PART

分配不同的角色，如小朋友、老师、家长等，模拟饭后场景，强化饭后不乱跑的意识。角色分配设置情境，如在操场、教室、走廊等地方，让孩子们在角色扮演中了解哪些行为是安全的，哪些行为是危险的。情境模拟与孩子们一起制定游戏规则，明确饭后应该如何行走、玩耍，以及违反规则会受到什么样的惩罚。规则制定角色扮演游戏

演练总结演练结束后，与孩子们一起总结演练过程中出现的问题，并鼓励他们提出改进建议。演练目标明确演练目标，让孩子们了解饭后安全行走的重要性。演练过程模拟真实场景，让孩子们在演练中实践正确的行走方式，如排队行走、靠右行走等。安全演练活动

话题选择将孩子们分成若干小组，每组讨论一个话题，鼓励他们发表自己的看法和建议。小组讨论分享交流每组选出代表，在全班面前分享本组的讨论结果，其他孩子可以进行补充和提问。选择与饭后安全相关的讨论话题，如“饭后可以做哪些安全的活动”等。小组讨论与分享

课程评价与反馈05PART

学员参与度评价观察学员的出勤情况通过记录每个学员的出勤情况，了解他们对课程的重视程度和参与程度。学员课堂表现小组活动参与度观察学员在课堂上的表现，如认真听讲、积极回答问题、参与讨论等，以评估其参与度。通过组织小组活动，观察学员在小组中的合作精神和参与度，以此评价其团队协作能力和社交技能。

知识掌握程度通过课后测试、提问等方式，了解学员对课程内容的掌握情况，以评估教学效果。安全意识提升观察学员在课程中的安全意识表现，如是否遵守安全规则、是否能够正确处理安全问题等，以评估教学效果。行为改变情况关注学员在课程结束后的行为表现，如是否能够将所学安全知识应用到实际生活中，以此评估教学效果。教学效果评估

问卷调查设计问卷，收集学员对课程内容、教学方法、教师表现等方面的反馈和建议，以便改进课程。面对面交流收集意见箱收集学员反馈与建议通过面对面交流的方式，深入了解学员对课程的看法和建议，及时解决学员的问题和困惑。设置意见箱，鼓励学员匿名或实名提出意见和建议，以便收集更多真