小学奥数-三年级-填运算符号和括号.pptVIP

括号的作用，只有一个，就是用来改变运算顺序。*括号的作用，只有一个，就是用来改变运算顺序。*括号的作用，只有一个，就是用来改变运算顺序。*分组法*分析加减乘，都太多位置，从除号入手。*填运算符号和括号?四则运算中，先乘除、后加减，有括号，就先算括号里的。解答添运算符号和括号的问题时，可以采用从后面开始想的逆推法，也可以采用从头开始想的凑数法。01逆推法思路比较固定，容易掌握，但分析头绪多，计算繁杂。02凑数法方法简便，比较灵活，需要更多的机智和灵巧。03分组法，牢记公式很好用。04加数组=（左+右）÷2；05减数组=（左?右）÷2.06【例1】写出算24点的算式。解：（13?7）×（9?5）=2413+7+9?5=24【例2】写出算24点的算式。解：11+6+12?5=24（11+5?12）×6=24logo【例3】在下面五个数之间添上运算符号（也可用括号），使下列等式成立.2345=1解：若前四个数可组成5，就有解如：（）÷5=1，[(1+2)÷3+4]÷5=1；若前四个数可组成6，就有解如：（）?5=1，1÷2×3×4?5=11?2+3+4?5=1【例4】把“+、?、×、÷”填在圆圈里，并在方框中填上适当的数，使下面的两个等式都成立，这时方框中的数是多少？9○13○7=10014○2○5=□解：除号必须用在14÷2中（否则不能整除）；第一个式子必须有乘号（因为9，13，7都比100小得多）。尝试可知第一个式子为：9+13×7=100，第二个式子为：14÷2?5=2.这时方框中的数是2.【随堂练习1】将+?×÷分别填入下面等式的○里，使等式成立。12○4○9=2○8○4.01解：02规律：自己做+?×÷分别得到什么自己加自己=2个自己自己减自己=0自己乘自己=自己个自己自己除自己=1【例5】在5个3之间添上适当的运算符号“+、?、×、÷”和“（）”，使得下面的算式成立。3333=5【例5】在5个3之间添上适当的运算符号“+、?、×、÷”和“（）”，使得下面的算式成立。33333=5解：若前四个数可组成2，就有解如：（）+3=5，3÷3+3÷3+3=5；(3×3?3)÷3+3=5；若前四个数可组成8，就有解如：（）?3=5，3×3?3÷3?3=5若前四个数可组成15，就有解如：（）÷3=5，(3×3+3+3)÷3=5.解：将已知数相加求出和是50，比结果多了30，就要从式子中减去30的一半。6与9的和是15；4、7、4的和也是15.17+3+4?9+7?6+4=20，或17+3?4+9?7+6?4=20.【例6】在□中添加适当的运算符号（不能添加括号），使算式成立.17□3□4□9□7□6□4=20【随堂练习2】在下面两个数字之间填上“+”或“?”，使等式成立。23456=101解：减数组的和为10，4、6前填“?”即可.1+2+3?4+5?6=1.02【例7】在下面12个5之间添上＋、－、×、÷，使算式成立。55555555555=1000要尽量想出一些大的数来，使它与1000比较接近，如：555+555=1110这个数比1000大了110，然后我们在剩下的6个5中凑出110减掉就可以了。解：555+555?55?55+5?5=10003214【练习01】在下面五个5之间，添上适当的运算符号（也可用括号），使算式成立。015555=1002解：(5?5)×5+5+5=10；035×5?5?5?5=10；(5÷5+5÷5)×5=10；(5×5+5×5)÷5=10.04【练习02】添上运算符号（也可用括号），使等式成立：（1）123=1；011234=1；0212345=1；03123456=1；041234567=1；0512345678=1；06解：【练习03】在5个3之间，添上适当的运算符号“+、?、×、÷”和括号，使等式成立。133333=1；333333=3；533333=0；233333=2；433333=4.6解：解：02【练习04】在下面等号左边的数之间添上适当的运算符合和括号，使等式