高中数学课堂中多元评价机制的探索与实践论文.docx

1、本文档共7页，其中可免费阅读3页，需付费50金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

高中数学课堂中多元评价机制的探索与实践论文

摘要：本文针对高中数学课堂中评价机制存在的问题，提出多元评价机制的探索与实践，旨在促进学生的全面发展，提高教学质量。文章首先分析了现有评价机制存在的问题，然后从多元评价的角度出发，探讨了如何在高中数学课堂中实施有效的评价策略，以期为我国高中数学教育改革提供借鉴。

关键词：高中数学；多元评价；问题提出；探索与实践

一、问题的提出

（一）现有评价机制存在的问题

1.过分注重考试成绩，忽视学生的全面发展

在当前的高中数学课堂评价中，考试成绩往往是衡量学生能力和教师教学效果的主要标准。这种评价方式过于强调分数，容易导致学生为了追求高分而忽视数学素养的全面提

一线教师，参与编写各种教辅资料

咨询Ta 进入空间

用户编号：8031036121000025

更多 >