电工实训 课程思政案例 星三角降压启动线路的安装接线.docxVIP

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程

思

政

案

例

案例名称

案例名称：星三角降压启动线路的安装接线

教学单元：星三角降压启动线路设计与装调

所属专业：机电一体化技术

所属课程：维修电工集训

课程性质：专业必修课

一、基本信息

授课学期

教学周次

授课学时

4

授课班级

学生人数

授课教师

二、课程思政剖析

围绕《高等学校课程思政建设指导纲要》的要求，描述课例设计理念、思路、依据、内容和特色。

教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》有助于全面推进高校课程思政建设，深入贯彻习总书记关于教育的重要论述和精神，有利于全面提高人才的培养。

1.课例设计理念及思路

本课例设计理念上，通过深化教学目标、内容、结构、模式等方面的设计，把政治认同、国家意识、文化自信、人格养成等思想政治教育导向与课程中固有的知识、技能传授有机融合，实现显性与隐性教育的有机结合，促进学生的自由全面发展，充分发挥教育教书育人的作用。

设计思路：充分利用优质资源共享机制和现代科学技术，结合视频、图片、文字、讲授等多种方式“渗透”，使得课程内容与思政无缝衔接、巧妙融合，既要丰富课堂内容，又要活跃课堂气氛、提高育人质量。将中国特色社会主义和中国梦宣传教育、理想信念教育、中华优秀传统文化教育、中华优秀传统美德、工匠精神、革命传统教育等融入教学中，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定社会主义和共产主义信念，坚定拥护中国共产党的领导，坚定不移走中国特色社会主义道路，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，增强使命担当，矢志不渝听党话跟党走，争做社会主义合格建设者和可靠接班人。

2.课例设计依据及内容

设计依据：以电气控制设备和机床类电气设备中星三角降压启动线路为载体，从任务导入、.线路安装、通电测试、展示总结等四个方面突出课程教学能力培养目标，用以培养和训练学生的职业岗位能力；在教学过程中，以学生为主体，实施教、学、做一体化相结合的教学模式。真正实现“做中学、学中做”，教师只是针对性的讲授、示范、引导。

设计内容：任务导入，复习回顾、布置任务；线路安装，小组协作、实物接线；通电测试，安全用电、组间评判；展示总结，展示汇报、总结反思。

3.课程设计特点

（1）立德树人：注重传道授业解惑，育人育德，在课程中精准把握学生所思、社会热点、国际形势引起情感共鸣，潜移默化的引导学生树立正确的人生观、价值观、社会观，完成“真、善、美”的教育，起到润物细无声的作用。

（2）知行并进：老师带领学生走出象牙塔，了解行业现状，将读万卷书与行万里路结合，做到“知行并进”，通过实践增强学生的动手能力、探索精神和创造精神，在遇见问题和解决问题中不断突破自我，锤炼不屈意志和奋斗向上的精神，实现学生德智体美劳全美发展并树立健全人格。

教学目标

（一）知识目标

1.熟悉接线工艺要求；

2.熟练掌握典型电气控制线路接线方法。

（二）能力目标

1.进一步提升接线工艺标准；

2.具备星三角降压启动线路的安装接线能力；

3.能独立进行通电测试。

（三）思政目标

1.具有安全操作和勤俭节约的意识；

2.具有吃苦耐劳的作风和爱岗敬业的精神；

3.具有自我学习、求实创新和不断进取的创新精神；

4.具有与他人合作、沟通的团队协作能力。

四、教学内容

（一）课前——搭建平台，自主学习

学生通过微信群、职教云平台，完成自主学习任务、课前作业。

（二）课中——任务引领、小组协作

教师通过“任务导入、电路接线、通电测试、展示总结”四个环节完成星三角降压启动线路的安装接线

1.任务导入：复习回顾、布置任务（20分钟）

2.线路安装：小组协作、实物接线（115分钟）

3.通电测试：安全用电、组间评判（30分钟）

4.展示总结：展示汇报、总结反思（15分钟）

（三）课后——巩固延伸、温故知新

在线平台、QQ群、微信群，答疑；填写任务评价，撰写实习报告；完成职教云预习任务、课后拓展。

五、教学过程

教学过程

教学环节

时间分配

教学内容

活动

设计意图

信息化手段

教师

学生

课前

预习

1.导学文档；

2.任务三的任务书；

3.时间继电器的外部触点连接方式电子档案；

4.个人预习任务；

5.小组预习任务。

1.职教云平台上传项目四的导学；

2.上传任务三的任务书；

3.布置个人预习作业；

4.布置小组预习作业；

5.QQ群发布预习要求；

6.查看学生的预习情况。

1.浏览项目四导学文档；

2.下载任务三的任务书；

3..完成个人预习任务；

4.与同组同学讨论，完成小组汇报PPT。

设计意图：

1.通过导学文档，让学生了解项目四的整体学习内容；

2.通过搜索电子档案，让学生基本掌握本次课用到的元器件的结构、工作原理；

3.通过完成个人作业、