高中语文精品教案：扬州慢（淮左名都）.pdfVIP

扬州慢.淮左名都

【教学目标】

1.了解姜夔及其作品。

2.理解本词对比、虚实结合、用典等写作手法。

3.体会本词中的“黍离之悲”，培养学生的爱国主义情感。

【重点难点】

1.分析意象与意境，把握情感，分析表现手法。

2.理解词的内容，提高诗歌阅读鉴赏能力。

3.体会词中多处用典的作用。

【教学课时】课时

1

教学过程

一激情导入

800多年前，一位21岁的词人，目睹了破碎的河山，难抑心中的悲凉，自度声律，独创词牌，追古抚

今，聊以为叹。他就是南宋的姜夔。

二扬州介绍

扬州是我国的历史文化名城之一，素有“淮左名都”之誉。远在公元前486年的春秋战国时期扬州就开始

建城，至今已有2480余年的历史。上古时期的扬州，有一个很大的自然区域，是全国九大州之一。扬州地

处江淮要冲，早在东汉时便是政治军事基地，也是全国粮、盐、铁的主要集散地和海内外交通的重要港口。

古今扬州皆是旅游胜地。六朝时，就有腰缠十万贯，骑鹤上扬州之说。

“”

扬州自古以来，即为人文荟萃之地，唐代扬州更是名家林立。扬州的古代文明和灿烂文化，也牵动了

帝王的情怀和游兴，隋炀帝三下扬州看琼花，康熙、乾隆六下扬州，给扬州留下了众多的历史古迹。

三作者介绍

姜夔（约1155—1221），字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今属江西）人。一生未入仕途，以布衣出入

于公卿之门，善书法、精音乐、能自度曲。诗词俱工，词尤负盛名。词多纪游、咏物、感叹身世飘零，亦

有寄寓忧国伤时之作。有《白石道人诗集》、《白石道人歌曲》。

这首词写于宋孝宗淳熙三年（1176）冬至日，词人因路过扬州，目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象，

抚今追昔，抒写对昔日繁华的怀念和对今日荒凉残破景象的哀思。

四诵读诗歌，整体感知

诵读指导（详见课件）

五研读诗前小序

1词前小序交待了哪些内容？

（1）词作的时间及眼前所见所闻扬州景色：夜雪初霁，荠麦弥望。四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角

悲吟。

（2）作者的情感（予怀怆然）

（）写作的缘由（感慨今昔）

3

（4）其他词人的评价（以为有《黍离》之悲也）

2.“黍离之悲”用典的内涵及作用是什么？

周幽王残暴无道，犬戎攻破镐(hào)京，杀死周幽王。周平王东迁洛邑，是为东周。东周初年，有王朝

大夫到镐京去，看到宗庙宫殿均已毁坏，长了庄稼，不胜感慨，因作此诗。

这首诗两千年来不断被传唱着。后人把对国家残破，今不如昔的哀叹称为“黍离之悲”。

3.研读诗歌，疏通文意

译文：

上片：扬州自古是著名的都会，这里有著名游览胜地竹西亭，初到扬州我解鞍下马稍作停留。昔日繁华热

闹的扬州路，如今长满了青青荠麦，一片荒凉。金兵侵略长江流域地区，洗劫扬州后，只留下残存的古树

和废毁的池台，都不愿再谈论那残酷的战争。临近黄昏，凄清的号角声响起，回荡在这座凄凉残破的空城。

下片：杜牧俊逸清赏，料想他现在再来的话也会感到震惊。即使“豆蔻”词语精工，青楼美梦的诗意很好，

也难抒写此刻深沉悲怆感情。二十四桥依然还在，桥下江水水波荡漾，月色凄冷，四周寂静无声。想那桥

边红色的芍药花年年花叶繁荣，可它们是为谁生长为谁开放呢？

六赏析诗歌内容

1.词人眼前的扬州城是怎样的呢？上阕中哪一个词最能概括扬州城现在的特点？

昔日繁华热闹，今朝破败荒凉。昔盛今衰的感伤。

2.逐句找出诗中所用典故，并体会其作用。

“淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。找出使用的典故？作用？

”

典故：谁知竹西路，歌吹是扬州。——杜牧《题扬州禅智寺》

作用：词一开始就点出扬州是淮左的著名的都城，而竹西亭又是环境清幽、景色迷人的名胜，这一切吸引

着词人在开始的旅程中下马驻足停留。

“过春风十里，尽荞麦青青。”找出典故？作用？

典故：春风十里扬州路，卷起珠帘总不如。——杜牧《赠别》作用：从杜牧《赠别》中“春风十里扬州路，

卷上珠帘总不如诗句化出，杜牧诗句极言扬州之美，所以词人化用来作了一个对比：听说扬州繁华富丽、

”

但一路之上，触目之处，却尽是青青的野生荞麦，一片荒凉景象。“荠麦青青”，衬托出昔日的亭台楼阁已荡

然无存，这里的居民也已在战乱中死亡或逃散，无比萧条。