Unit 3 Travel Further Exploration 说课稿 -2024--2025学年高中英语上外版（2020）必修第一册.docx

Unit3TravelFurtherExploration说课稿-2024--2025学年高中英语上外版（2020）必修第一册

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设计意图

本节课以“Unit3TravelFurtherExploration”为主题，旨在通过阅读、听力、口语和写作等多样化的教学活动，帮助学生提高英语综合运用能力。通过本单元的学习，学生能够了解不同地区的旅游文化，拓展视野，同时培养他们的跨文化交流意识。教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，为高中英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同地区的旅游文化，增强对多元文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过听说读写活动，提高英语表达和交流的准确性。

3.增强学生的自主学习能力，引导学生通过合作学习和探究活动，培养解决问题的能力。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生在学习过程中提出问题，分析问题，并形成自己的观点。

学情分析

本节课针对的是高中一年级的学生，他们在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行基本的听说读写活动。然而，由于个体差异，学生的英语水平存在一定差异。以下是对学生层次、知识、能力、素质和行为习惯的分析：

1.学生层次：班级学生整体英语水平较为均衡，但部分学生在口语表达和写作方面相对较弱。

2.知识方面：学生对英语语法、词汇和基本句型有一定的掌握，但对于本单元涉及到的旅游文化背景知识了解有限。

3.能力方面：学生在听力理解方面表现出色，但在口语表达和写作方面存在困难，尤其是对于较复杂的句型和词汇运用不够熟练。

4.素质方面：学生的英语学习兴趣较高，但部分学生在课堂上参与度不高，缺乏主动学习和合作探究的意识。

5.行为习惯：学生在课堂上纪律较好，但部分学生存在依赖老师讲解、自主学习能力不足的问题。

这些学情分析对课程学习产生以下影响：

1.教师需关注学生个体差异，因材施教，针对不同层次的学生设计教学活动。

2.加强口语和写作训练，提高学生的语言运用能力。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，培养合作探究和自主学习的能力。

4.关注学生英语学习兴趣的培养，激发他们的学习动力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频资料，讲解旅游文化的背景知识，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对旅游地的看法，提高学生的口语表达能力。

3.案例分析法：通过分析实际旅游案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT展示旅游景点的图片和视频，直观展示旅游文化。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行在线练习和游戏，增强学生的学习兴趣。

3.课堂活动：设计互动游戏和角色扮演，提高学生的参与度和学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅游的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们喜欢旅行吗？你们去过哪些地方旅行？”

-展示一些关于世界著名旅游景点的图片或视频片段，让学生初步感受旅行的魅力或特点。

-简短介绍旅游的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅游基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅游的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解旅游的定义，包括其主要组成元素或结构，如景点、交通、住宿等。

-详细介绍旅游的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，如著名旅游城市的旅游路线设计，让学生更好地理解旅游的实际应用或作用。

3.旅游案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅游的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的旅游案例进行分析，如不同类型的旅游目的地、旅游体验等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅游的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用旅游知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论旅游的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与旅游相关的主题进行深入讨论，如“可持续旅游”、“旅游营销”等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅游的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建