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2014年青岛版六年级数学上册全册教案

题做帽子一一乘除混合、连除应用信（息窗4）课时1

教学目标1.学习分数乘除混合运算的顺序，正确

进行分数乘除混合运算，并用分数乘除混合运算解决问

题。

2.指导学生在解决问题的过程中完成对计算方法的

探索。

3.积极参加数学学习活动，对数学有好奇心和求知

欲，并获得成功的体验，增强学习数学的信心。

教学重点正确进行分数乘除混合运算，并解决实

际问题

教学难点运用分数乘除混合运算，来解决实际问题

教（学）具准备课件

教学过程修议

教师活动学生活动

一、创设情景，导入新课

先让学生观察情境图，说一说从中发现了那些数学信

息？

二、提出问题，探求新知

（一）提出问题。

看了情境图之后，你提出什么数学问题呢？

学生的问题可有：布艺兴趣小组一共制作了多少顶

帽子？

送给幼儿园多少顶帽子？

二（）解决第一个问题：布艺兴趣小组一共制作了多

少顶帽子？

1.解决这个问题，需要用到哪些数学信息？

需要用到的信息有：布艺兴趣小组用6米布制作一批

帽子。和每顶帽子用布25米。

2.请同学们根据数学信息自己解决这个问题。

64-25=15顶（）

3.解决了布艺兴趣小组一共制作了多少顶帽子,再来

解决第二个问题：送给幼儿园多少顶帽子？

15X23=10（顶）

4.列出综合算式解答。

64-25X2X52X20顶（）

答：送给幼儿园10顶帽子。

三、应用新知，解决问题

用3千克毛线织手套，每副手套需要毛线340千克,

已经织了手套总数的35o已经织了多少副手套？已经用

了多少千克毛线？

1.交流第一个问题：已经织了多少副手套？

学生可先求一共织多少副手套，再求已经织了多

少副手套。鼓励学生探求其他的做法。比如：先用3X35

求出已经用了多少千克毛线，在3X35+340求出已经

织了多少副手套。

2.交流第二个问题。已经用了多少千克毛线？

有了第一个问题的经验学生很快的发现这个问题

有两种解法。

一是用已经织了的24副手套X340,二是直接用

3X35,都解决第二个问题。

四、看书质疑

五、总结收获

通过本节课的学习，你有什么收获

学生观察情境图。

学生根据题意自己列出算式。并解答。

看书思考提出问题，讨论交流。

先独立思考、再交流汇报。

板

书

设

计

板书设计

分数乘除混合运算

6+25=15顶（）6+25X2X23=10顶（）=6X52

X20顶（）

答：送给幼儿园10顶帽子。

教研组长：日期：

东沙河镇小宫山小学集体备课教案

备课教师李正执教教师：教材章节：第三单元授

课时间：题我学会了吗

课时1

教学目标1.进一步体会分数除法的意义，理解并掌

握分数除法、已知一个数的几分之几是多少，求这个数的

方法，正确计算分数除正确解答有关分数的简单实际问

题。

2.在经历计