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青岛版小学六年级科学上册教案

现代科学通常分为三个主要分支，包括自然科学，社会科学和式科

学。下面是给大家整理的青岛版小学六班级科学上册教案，仅供参考希望

能够帮助到大家。

青岛版小学六班级科学上册教案1

教学目标

1、了解给大自然记日记的好处。

2、知道如何给大自然记日记。

3、培育学生长期视察、记录的实力和整理信息的实力。

4、意识到天气变更对动植物和人们生产生活的影响。

教学打算

有关竺可桢的资料、日记本、笔、气温变更曲线图、天气状况统计表

格。

教学过程

一、引入新课

1.谈话:上次上课的时候，布置同学们搜集了有关竺可桢爷爷的资料。

请同学们沟通一下竺可桢爷爷的故事，讲一讲竺可桢爷爷是怎样给大自然

记日记的？以及给大自然记日记的好处。

2.学生沟通。

二、记日记的方法。

1.谈话：刚才同学们沟通了竺可桢爷爷给大自然记日记的状况。探讨

一下：竺可桢爷爷为什么要给大自然记日记?

2.学生探讨、汇报。

3.老师提问：我们怎样才能给大自然记好日记呢？

4.学生阅读课本第70页的“自然日记，探讨怎样记日记?记哪些方面

的内容？

5.学生汇报记日记的方法。

6.老师提问：给大自然记日记还须要打算什么？

三、布置日记任务。

谈话：竺可桢爷爷从1936年1月1日直到他逝世的前一天1（974年2

月6日），共计38年零37天，从未间断。每天记录天气阴晴、风力级别、

气温凹凸，以及相应的物候现象。他的自然日记有40多本，有近千万字。

从这里我们知道，给大自然记日记是一项长期的任务。同学们在给大自然

记日记的过程中会不会像竺可桢爷爷那样坚持不懈，从不间断呢?今日，

同学们打算好日记本，明天，就让我们像竺可桢爷爷那样，每天都给大自

然记日记。一个季节完了，我们再来整理我们的自然日记，看看从我们的

日记中能有什么收获！

四、整理自然日记。在（记录完一个季节的自然日记之后进行）

1.老师提问：在自然日记中记录了哪些内容?有什么发觉?谁能一下子

说明白？

2.谈话：竺可桢爷爷共计38年零37天从未间断地给大自然记日记，

获得了大量的第一手资料，并对这些资料进行整理，写出了备受人们欢迎

的物《候学》一书，在83岁时还发表了《中国近五千年气候变迁的初步

探》。我们也可以像竺可桢爷爷那样对我们的自然日记进行整理，看看

从我们的自然日记中能发觉什么？

3.老师提问：怎样整理自然日记呢?学生探、汇报整理日记的内容和

方法，老师板书。老（师留意引导学生从气温变更状况、天气变更状况、

动植物的新现象和人们的新活动等方面进行整理）

4.学生整理自然日记。并探：经过对自然日记的整理，有什么新的

发觉？

5.学生汇报整理日记的状况和新发觉的状况。

五、推想。

1.老师提问：明年的这个季节，气温会怎么变更?天气状况会是什么样

的?动植物会出现什么现象?人们会出现什么活动？

2.学生探。

3.我们的推想正确吗?怎么验证?引（导学生坚持长期给大自然记日记）

青岛版小学六班级科学上册教案2

教学目标

1、知道一些常见动植物过冬的方法。

2、知道四季的变更对动植物的生长有肯定的影响。

3、能用表格、图形、统计等方法整理有关资料。

4、意识到人与自然要和谐相处。

5、通过视察几种生物冬季的生活，了解气候环境怎样影响生物的生

活，生物怎样适应环境的变更；

教学打算

学生搜集动植物过冬的资料。

教学过程

(一)导入新课

谈