3.15互联网实验齐发现（教学设计）-七年级信息科技全一册（人教版2024）.pdf

3.15《互联网实验齐发现》教学设计

核心素养教育目标：

信息意识：学生能使用常用网络命令诊断简单的网络故障。

计算思维：学生浏览网页时数据的流动过程，增强学生的问题解决能力和逻辑思维能力。

数字化学习与创新：引导学生利用所学知识进行网络应用的创新实践，培养学生的创新意

识和实践能力。

信息社会责任：通过网络实验，整理所学内容，培养探索精神。

教学重难点：

重点：掌握使用常用网络命令诊断简单的网络故障。

难点：理解浏览网页时数据的流动过程。

教学方法：

任务驱动法、分组讨论法、演示法

教学准备：

多媒体网络教室、课件

教学过程：

【复习导入】

同学们，在读书节活动中，学校图书馆服务器提供网站服务。某位同学在教室中无法访

问这个网站，你能否使用学习过的网络命令简单诊断网络故障？

浏览网页时，数据是如何依照不同层级的网络协议，进行分包传输的？

今天，我们就来揭开这个秘密，一起探索网络的奥秘。

【新知探究】

一、实验一：常用的网络命令

1、师：操作系统通常都会提供常用的网络命令。通过这些命令，使用者可以了解网络状

况或诊断网络故障。下面就是之前使用过的网络命令。

（1）ping可用于连通性测试，如果能ping通

目标，就可以认为能与目标进行基本的网络通信。这

个命令也可用来获取域名对应的IP地址。

（2）netstat用于显示所用计算机的网络连接

情况。

（3）ipconfig用于显示与TCP/IP相关的信息，包括IPv4地址、IPv6地址、域名服务

器等。

2、实验目的：1.了解常用网络命令的作用

2.掌握常用网络命令的使用方法

实验条件：可联网的计算机

实验内容

1.选择一个命令，查看自己的IP地址等信息。

2.选择一个命令，测试能否与某台计算机接通。

3.选择一个命令，获取某些域名对应的IP地址。

4.选择一个命令，查看访问某个网站时需要经过的通信路径。

5.选择一个命令，查看当前的网络连接情况。

实验记录

1．根据之前所学知识和实验结果，填写下表。

2．记录几个域名和IP地址的对应关系。

二、实验二：浏览网页时数据的流动过程

服务器发送网页数据时，数据将从上到下，依次在不同层流动。每一层接到上一层传来

的数据后，都会加上含有本层控制信息的头部，形成TCP包、IP包等，再交给下一层。TCP包、

IP包等数据包主要由头部和数据体两部分组成。如果应用层传来的数据很长，可能还要拆分

成若干个数据包，再添加头部。

实验目的：分析网络浏览时不同协议的功能和具体体现

实验条件：可联网的计算机、抓包软件

实验步骤:

1.运行抓包软件抓取数据包，然后用浏览器访问网页。

2.分析获取的数据包，并尝试回答下面的问题。如果使用配套资源中的软件，可以得到

类似下面的信息。

（1）浏览网页时，底层的IP数据包是基于域名还是IP地址通信？这可能涉及什么互联

网服务？

（2）可以发现，TCP包数据体的数据量等于HTTP的总数据量；而IP包数据体的数据量

恰好等于TCP包的总数据量，为什么会有这样的规律？

（3）TCP包头部，带有哪些关键数据？

（4）IP包头部，带有哪些关键数据？

（5）分层设计是如何体现在数据包中的？

实验结论:

1.IP数据包基于（□域名□IP地址），这可能涉及____________服务。

2.在不考虑拆分HTTP数据的情况下，HTTP整体被当作了______包的数据体，TCP包

整体被当作了______包的数据体。

3.TCP包头部规定了__________________

4.IP包头部规定了____