第12课 辽宋夏金元的文化 课件 (共27张PPT) 统编版（2025）高中历史必修中外历史纲要上.pptxVIP

▲金、南宋、西夏对峙图(1142年)▲元朝形势图(1330年);

1.儒学复兴的背景：

①从三国到五代，经学(汉代解释五经的法定经典)僵化，受佛教和道教冲击。

②北宋一批学者掀起了儒学复兴运动。

2.目的：挖掘儒家经书的思想内涵，强调学术为现实服务，发挥儒

学在强化社会伦理道德秩序、树立基本价值观方面的作用。;

3.理学的概念道、佛

“理学”(道学):

理学是一种既贯通宇宙自然和人生命运，

又继承孔孟正宗，并能治理国家的新儒学，是三教合一的产物。

儒(根本)(目的)

它是以“理”或“天理”为核心的哲学思想体系。

主要流派有程朱理学和陆王心学。;

材料1:宇宙之间一理而已。理者形而上之道也。天得之而为天，地得之而为地，凡生于天地之间者，又各得之以为性；

宇宙观：理是宇宙的本原

材料2:其张之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行，无所适而不

在。……人或有居孀贫穷无者，可再嫁否?”曰：“只是后世怕寒饿死，故有此说。然饿死事极小，失节事极大。——《二程遗书》

社会观：理是儒家道德伦理(三纲五常)

材料3:朱熹说：“天理人欲，不容并立”,“天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭”。学习和修养的目的就是“遏人欲而存天理”。

认识论：“存天理、灭人欲”

材料4:今日格一件，明日格一件，积习既多，然后脱然自有贯通处。一事不穷，则阙了一事道理；一物不格，则阙了一物道理。

方法论：格物致知;

方法论：主张要通过“格物致知”的方

法，把握“理”。

格，推究；致，求得。探究事物原理，从而获得知识。;

②尊卑等级观念；重男轻女的观念；重礼轻法的观念等，用三纲五常维系封建专制制度，压抑、扼杀人们的自然欲求。;

■南宋：(后期)宋理宗以二程、朱熹等五人从祀孔庙，御笔亲书朱熹所作《白鹿洞书院学规》颁赐太学理学成为官方哲学。

■元朝：(中期))科举考试开始科举，

经书考试重“四书”,单独出题，考试内容以《四书章句集注》为标准。;

形式;;

念奴娇赤壁怀古

大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故???西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月;

声声慢

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。

三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积，憔悴损，而今有谁堪摘?守着窗儿，独自怎生得黑?梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个、愁字了得。;

①散曲：句子长短更灵活，用韵自由，可加方言、衬字等，可配乐。

②杂剧：将成套的散曲连缀在一起歌唱，辅以音乐、舞蹈、表演、道白，安排不同的角色，来表达一个完整的故事情节，就形成了杂剧。元杂剧标志着我国古代戏曲艺术的成熟，代表作家有关汉卿、王实甫等。

元曲四大家

√关汉卿

√白朴

√马致远

郑光祖;

吟做調高冤→桐

松间疑有松風仰窥低審含情安以聽恶结一手才

吕京謹題;

根似

藉竹池事掩肤

松分明装出依囊寺

欠責宵發讀種

霜正嘴晨早見發枝新

皇化喻面比花春;

风俗画：北宋张择端《清明上河图》

山水画：注重意境，有意无法；;

思考：进入宋代绘画风格有何变化?原因?那么北宋和南宋风格又为什么不同呢?

变化：由写实到更加注重意境。

原因：文人阶层的壮大，理学的兴起。

两宋不同：北宋完成了局部统一，在绘画上气势更为宏大；

南宋偏安，所以体现在绘画上不求对称，墨色恬淡，被称为“残山剩水”。;

1.印刷术(四大发明之一)

雕版印刷已经相当普及，北宋工匠毕昇发明了活字印刷术。2.火药(四大发明之一)

火药大量制造并用于军事，由燃烧型火器逐步发展为爆炸型火器。3.指南针(四大发明之一)

利用磁石指示南北的特性，用人工磁化的方法造出了指南针，并且

广泛应用于航海。;

南宋突火枪;

三、科技

4.沈括(北宋)

代表作是《梦溪笔谈》,记载和总结了当时的

许多科技成果。英国科学史家李约瑟评价为“中国

科学史上的里程碑”。

5.郭守敬(元朝)◎沈括与《梦溪笔谈》书影

制作简仪，比欧洲同类发明早300多年；主持全国范围的天文测量；编定历法《授时历》,在当时世界