统编版四年级语文下册第二单元教学设计详案 .pdf

5琥珀

教学目标

1.认识“琥、珀等12个生字，会写“怒、吼〃等15个字，正确读写“怒吼、松脂

等15个语。

2.默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。

3,能用自己的话说说琥珀形成的过程，弄清科学家推测的依据是什么。

教学重点

提出不懂的问题，并试着解决。

教学难点

能用自己的话说说琥珀形成的过程，弄清科学家推测的依据是什么。

教学策略

1.生字教学

本课要求认识的11个生字，可以让学生自主随文识字。有些生字容易和其他熟字混淆,

老师可以给一定提示。教“珀时可以与“伯”进行辨析，读作“湃〃可以与“拜〃

进行辨析，读作“pdi”。

2.阅读理解

在学生默读课文的基础上，可以提出不懂的问题。然后选择一些与课文内容相关的问题

展开交流，在交流中理清文章大致内容。也可以先引导学生画出文中表示时间的，梳理虫

松脂球的形成与松脂球变成化石的过程。再让学生说说课文还写了哪些内容，并总结出这块

被发现及由此展开的推测，帮助学生从整体上把握文章主要内容。

学前准备

1.预习提纲：完成对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

教学课时

2课时

第1课时

课时目标

1.认识“琥、珀”等12个生字，会写“怒、吼”等15个字，正确读写“怒吼、松脂”

等15个语。

2初.读课文，了解文章的主要内容，理清文章思路，提出不懂的问题。

教学过程

单元导学

师：今天，我们将要进入第二个单元的学习。首先，让我们一起来了解一下本单元导读

（出示课件PPT2）,在这个单元里，我们将随着课本一起去探索大自然的奥秘，感受科技的

精彩。学习过程中，请关注这两个方面：1・阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。2.展开

奇思妙想，写一写自己想发明的东西。同学们，准备好了吗？那么，就让我们开启今天的学

习之旅吧！

板块一谈话导入，明确文体

1.出示琥珀图片，揭示课题。

（1）同学们，相信你们对化石都不陌生，那这样晶莹剔透的化石你见过吗？

师：他们叫作松脂化石，也被人们称作琥珀。（板书课题）

（2）关于琥珀，你又有哪些了解呢？介绍有关琥珀的知识。

（3）介绍文体，感受特色。

今天，我们要学习的这篇课文课题就叫作《琥珀》，这两个字都是形声字，请大家注音读准字

音，让我们一起来读一读课题一一琥珀。这是一篇语言优美的科学小品文，也就是文艺性说明

文。现在，就让我们随着作者的推测，去了解这块琥珀形成的传奇故事吧！

【设计意图：从整体上把握本单元的语文要素。交流同学们课前收集到的琥珀的相关资料，

激发学生兴趣，初步了解琥珀有光的知识。了解问题特色，引入科学小品文这一概念。】

板块二学习字，整体感知

1.出示自学提示：

课件出示：

A.自由朗读课文，读准字音，读通句子，有难度的地方多读几遍。

B.遇到不懂的问题，可以在旁边做上记号。

2.学习本课要求会认的生字。

师：在刚才的朗读过程中，以下字音是否读准了呢？老师来考考大家，指名读生字。

①你认为哪些字在认读的时候需要特别注意？

“脂第一声、嗡后鼻音、湃读准声母”，对于这些难读的字，75例：

“珀”读“pb,不要读成W；脂读“zhi,不要读成“zhi”；湃读“pdi”，不要

读成“bdi”。

②还有一些字形容易和我们学过的混淆“脂和指，，，“晌和响，，，我们在学习的过程中，可以根

据他们不同的偏旁来帮助区别记忆。

3.本课还有一个我们需要掌握的多音字。

4.学习本课要求会写的字。

(1)说文解字识记“餐字。

课件出示：

餐，餐，吞食。采用“食作部首，采用“成作声旁。

指导书写“餐字。在写这个字的时候，要注意又的捺变成了点，食字的撇捺要舒展，将上

面的部分稳稳托住，食字下面的捺也变成了点。

“拭左窄右宽，左边的“寸注意第三笔是提，右边的最后一笔斜勾写的长一些，落笔和

提手旁在同一水平线上，不要多写最后一笔撇。

5.在读课文的过程中，同学们是不