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2025春北师大版（20254）小学数学一年级下册教学计划

—、学情分析

本班共有［X］名一年级学生，经过上学期的学习，学生在数学学习方面已取得一

定进步。多数学生数字有了初步认知，能进行简单的io以内数的运算，在直观图形

识别上也具备一定基础。例如，在简单图形的分类活动中，大部分学生能够准确区分

长方形、正方形等常见图形。然而，学生间的学习水平存在明显差异。部分学生思维

活跃，新知识接受能力强，能够快速掌握并运用所学内容；但也有部分学生在基础

知识的理解和运算上较为吃力，如在10以内数的加减法运算中，计算速度较慢且容易

出错。

从学习习惯来看，部分学生已初步养成按时完成作业、认真听讲的习惯，但仍有

部分学生注意力易分散，课堂上不能长时间专注于学习内容，且在作业完成过程中粗

心大意，常出现看错题目、书写不规范等问题。此外，学生在数学语言表达方面普遍

较弱，在描述数学问题和解题思路时，往往难以清晰、准确地表达自己的想法。

鉴于以上学情，本学期教学需充分关注学生个体差异，因材施教，通过多样化教

学方法激发学生学习兴趣，培养良好学习习惯，逐步提升学生数学素养。

二教材分析

（―）教材内容结

北师大版一年级下册教材内容丰富，涵盖数与代数、图形与几何、综合与实践等

多个领域。在数与代数方面，深入学习20以内数的加减法、100以内数的认识及加减

法；图形与几何领域，引导学生认识多种平面图形并开展实践操作；综合与实践则通

过设计教室装饰图、画数学连环画等活动，培养学生综合运用知识的能力。各单元内

容紧密关联，层层递进，构建起系统的数学知识体系。

（二）教材特点

1.注重情境创设：教材以生动有趣的情境为载体，如“古人计数”“开心农场”“买文

具，，等，将数学知识融入生活场景，使学生在具体情境中感受数学的实用性，激发学

习兴趣。

2.强调动手实践：安排大量动手操作活动，像“搭积木”“动手做”系列等，让学生

通过亲身体验，理解数学概念，掌握数学技能，培养实践能力和创新思维。

3.鼓励自主探究：设置开放性问题和探究活动，如“做个加法表”“做个减法表”“做

个百数表”等，引导学生自主探索数学规律，培养自主学习能力。

4.关注数学文化：融入古人计数等数学文化内容，拓宽学生数学视野，感受数学

的历史底蕴和文化魅力。

（三）教材重难点

1.教学重点：20以内数的加减法运算，100以内数的认识及加减法计算，平面图

形的认识与特征，综合实践活动中数学知识的应用。

2.教学难点：20以内加减法算理的理解，100以内数概念的建立，图形特征的准

确把握，综合运用数学知识解决实际问题的能力培养。

三、教学目标

（―）知识与技能目标

1.学生熟练掌握20以内数的加减法运算，准确计算100以内数的加减法，提高运

算能力。

2.认识100以内的数，理解数的组成、顺序和大小比较方法，能用多种方式表示

数。

3.直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形等平面图形，掌握其基本特征。

4.能运用所学数学知识解决简单的实际问题，如购物计算、物品分类等。

（二）过程与方法目标

1.通过观察、操作、实验等活动，培养学生的动手实践能力和空间观念。

2.经历数学问题的提出、分析和解决过程，提高学生的问题解决能力和数学思维

能力。

3.在小组合作学习中，培养学生的合作交流能力和团队协作精神。

（三）情感态度与价值观目标

1感.受数学与生活的紧密联系，体会数学的趣味性和实用性，激发学生学习数学

的兴趣。

2.在学习过程中，培养学生认真审题、细心计算、书写规范等良好学习习惯。

3.通过解决问题获得成功体验，增强学生学习数学的自信心。

四、教学方法与策略

(-)教学方法

1.情境教学法：创设丰富多样的生活情境，将抽象的数学知识具象化，让学生在

情境中理解和应用数学知识。

2.直观演示法：利用实物、模型、多媒体等教学手段，直观展示数学概念和运算

过程，帮助学生建立清晰的表象。

3.探究式教学法：引导学生自主探究数学规律和问题解决方法，培养学生的自主

学习能力和创新精神。