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利用社会现象促进学生物理解题能力的研究论文

摘要：本文旨在探讨如何利用社会现象促进学生物理解题能力，通过分析社会现象与物理知识之间的内在联系，提出相应的教学策略，以期提高学生在物理学习中的兴趣和解题能力。

关键词：社会现象；物理教学；解题能力；教学策略

一、引言

（一）社会现象与物理知识的关系

1.社会现象作为物理知识应用的载体

物理学作为一门自然科学，其理论知识与社会现象密切相关。社会现象是物理学知识在实际生活中的具体应用，通过观察和研究社会现象，学生可以更加直观地理解物理知识，提高解题能力。例如，在分析交通事故中的力学问题时，学生可以运用牛顿运动定律来解释事故原因，从而提高物理解题能力。