一年级数学上册第八单元加法和减法加减混合教案苏教版.docVIP

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加减混合

教学内容：书68-69页，加减混合计算。

教学目的：

学问与实力

1?、通过教学使学生初步理解加减混合运算的意义，能比较娴熟地进行10以内的加减混合运算。

2、培育学生视察实力，使学生感受到数学与生活的亲密联系。

过程与方法

老师充分运用教具，采纳引导、启发式的教学方法进行教学；学生结合学具和情境图，合作沟通学习。

情感、看法与价值观

通过练习，培育学生细致审题和细心计算的良好学习习惯。

教学重难点

重点：使学生较熟地进行10以内的加减混合运算。

难点：培育学生用自己的语言描述出图意及初步培育学生估算实力。

教具打算：?数学小卡片

教学时间：1课时

教学过程：

一?、创设情境,提出问题：

小挚友们，今日花仙子姐姐要带你们坐公共汽车去做几件特别有意义的事情，兴奋吗？

1、一辆公共汽车开来了，车上原来有6人，这时间明站到了，先从车上下来1个人，又下来2人，看到刚才下车的情景，求车上现在有多少人，会列式吗？

同桌探讨回答，师板书：6-1-2，并让生口述答案。

2、汽车接着向前开，车上3个人，3路口站到了，先上来3人，又匆忙跑上来1个人，同学们，看到刚才上车的情景，你能提出哪些问题？要求车上现在有多少人，你会列式吗？

同桌探讨并回答，师板书：3+3+1，并让学生口述答案。

3、汽车接着前进，这时车上有7人，立刻到罗芳站了，先从车后门下来2个人，又从前门上来3个人，同学们看到上下车的情景，谁能?完整地口述题意，（可以引导学生用原有``````下来`````又上来`````）简练地说说。

想：要求车上现在有多少人，你会列式吗？

小组探讨并汇报答案，老师板书：7-2+3

师：细致视察比较，第3个算式与前两个算式有什么不同？

学生汇报：前2个是连加或连减，第3个式里既有加法又有减法。

师：同学们视察得真细致，我们把这种算式叫做加减混合，这就是今日要学的新学问。板书课题：加减混合

二、自主探究，领悟算法。

1、小组探讨，如何计算7—2+3？

?小组汇报：先算什么，再算什么，师画出横线表示。

2、试一试：

?师：小挚友们计算得很细致，花仙子姐姐特别兴奋，她要带你们去植树啦！请看“想想做做”第1题，能用自己喜爱的方法来计算？

???让学生细致视察图片，把2幅图的意思连起来说一说后，再列式计算，同桌沟通。

三、巩固应用，深化拓展。（想想做做）

第2题：???让学生结合图意先说5—2是什么意思，再连贯地说说图意，填方框，并说为什么，最终让学生说说怎样算出最终结果的。（可以对学生进行一次爱劳动教化。）

第3题：组织学生同桌沟通，每题先算什么，再算什么，做完相互检查。

第4题：找挚友，一生拿算式卡，另一生拿答案卡，是好挚友的跳到一起。

第5题：可以让学生列出连加、连减或加减混合的算式，并在小组内沟通，说说自己的想法，比比谁想到的算式多。

四、总结评价，点拨学法：

???想一想，这节课我们有什么收获？你怎样学到的？?

五、板书设计

加减混合

3+3+13+3+1

六、作业

七、教学反思：