《伯牙鼓琴》教学设计.docxVIP

基础教育精品课

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

六年级

学期

秋季

课题

22.文言文两则《伯牙鼓琴》

教科书

书名：义务教育教科书语文六年级上册

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年6月

教学目标

1.正确流利朗读课文，读出文言文的节奏和韵律，背诵《伯牙鼓琴》。

2.运用恰当的方法疏通文意，读好节奏，初步感受文言文精练、隽永的特点。

3.读懂伯牙和锺子期的故事，理解重点句，读懂“知音”的三层含义，激发对传统文化的热爱。

教学内容

教学重点：

1.会读、理解本文关键词语（生字、多音字、叠词）；借助注释、联系上下文、运用增补等方法，疏通文意，读好节奏，初步感受文言文精练、隽永的特点。

2.抓住重点句读懂伯牙和锺子期的故事，读懂“知音”的三层含义

教学难点：

1.借助想象，读懂重点语句，感受人物惺惺相惜的情感，理解“知音”的三层含义。

教学过程

第一版块：“知音”导入，激发兴趣

1.“知音”导入，走进故事。关于“知音”词语的由来，源于两千多年前春秋时期的一个典故，故事的主人公是——伯牙和锺子期。他们一个琴艺高超，被称为“琴仙”，一个是青布包头的山野樵夫，他们之间有着怎样的故事以至于传颂千年呢？让我们一起走进这个故事。

2.解题。鼓，弹琴。弹的什么琴？古琴又叫七弦琴，有两千多年的历史。

第二板块读准读通，疏通文意

1.