人教版美术七年级下册第二单元第2课《律动青春》教学设计.pdf

人教版《律动青春》教学设计（第2课）

课题律动青春单元第二单元学科美术年级七年级

1.审美感知:引导学生从造型、色彩、材质及环境等角度欣赏雕塑作品，敏锐捕捉雕塑的艺

术美感，提升对雕塑艺术的感知能力，培养多元化的审美观念。

2.艺术表现:帮助学生掌握圆雕、浮雕、透雕的特点及表现技法，能够准确判断不同雕塑作

品的类型。指导学生运用黏土等材料，按照动态人物雕塑制作步骤，创作以“律动青春”

核心为主题的雕塑作品，提高动手实践和艺术表现能力。

素养3.创意实践:鼓励学生借助摄影收集人物动态图像素材，通过绘制草图探索创作灵感，培养

目标创新思维和自主探索能力。在小组合作创作雕塑场景的过程中，引导学生尝试不同材料和表

现方式，提高解决问题的能力，体验创意实践的乐趣。

4.文化理解:让学生认识到雕塑作为一门造型艺术，在记录生活、传承文化方面的重要作用，

增强对艺术文化的认同感。通过分析校园雕塑作品，引导学生理解艺术与校园文化的紧密联

系，提升对校园文化的理解与感悟。

本节课围绕雕塑艺术展开，主要内容包括雕塑的基本概念、分类、艺术美感与材质的关

教学系，以及人物雕塑的创作过程。通过欣赏不同风格的雕塑作品，如《冬奥之约》《圣火传递》

内容等，引导学生从多个角度分析雕塑的特点，体会雕塑中人物动态与主题的表达。同时，详细

讲解动态人物雕塑的制作步骤，让学生动手实践创作，将理论知识转化为实际操作，以“律

分析

动青春”为主题进行创作，培养学生的艺术素养和创新能力。

七年级学生正处于身心快速发展的阶段，对新鲜事物充满好奇心和探索欲，具有一定

的观察力和想象力。在之前的美术学习中，学生已经掌握了一些基本的绘画技巧和审美知识，

学情但对于雕塑艺术的了解相对较少，缺乏对雕塑材料和制作工艺的认识。此外，该年龄段学生

分析的动手能力和团队协作能力有待进一步提高，在雕塑创作过程中可能会遇到材料运用不熟

练、人物动态表现不准确等问题。因此，教学过程中需要注重引导学生观察、思考和实践，

逐步提升学生的雕塑创作能力和艺术素养。

教学1.不同风格雕塑作品的造型特点、表现手法以及人物动态在表现主题中的运用。

2.动态人物雕塑的制作步骤和方法，如摆动态、制骨架、包锡纸、裹黏土、着色整理等。

重点

教学1.引导学生在雕塑创作中，将人物动态与“律动青春”主题紧密结合，创作出具有独特创

难点意和艺术感染力的作品。网出品

2.让学生根据材料特性，合理选择材料进行雕塑创作，充分发挥材料的优势，实现创作意图。

教学讲授法、欣赏分析法、实践法、小组合作法

方法

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

环节一：展示公园、街口、校园中富有动感的雕塑图片，并观察图片，回

提问：

导入答教师的问通过展示雕塑图

题，分享自己片，激发学生的

1.“同学们都知道雕塑吗？你们在哪里见过雕学习兴趣，引导

对雕塑的感学生关注雕塑艺

塑？”受。带着问术，为后续的教

学活动奠