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2025春沪教版（2024）小学数学一年级下册教学计划

—、学情分析

一年级学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们对周围世界充满好，具有

较强的观察力和想象力。在经过上学期的学习后，学生们已经初步认识了20以内的数,

掌握了简单的加减法运算，具备了一定的数学基础和学习习惯。但他们的注意力集中

时间较短，抽象思维能力较弱，需要通过具体的实物操作和直观的教学方法来理解数

学知识。部分学生在数学学习上可能存在一定的困难，如对数字的理解、运算的准确

性等方面，需要教师给予更多的关注和指导。同时，学生之间的个体差异也开始逐渐

显现，在教学过程中需因材施教，满足不同层次学生的学习需求。

二、教材分析

1.内容结构：本学期教材共包含8个单元，涵盖了数与代数、图形与几何、统计

与概率、综合与实践等四个领域。其中，“20以内数的加减法（二）”和“100以内数

的加减法（一）”进一步深化学生对加减法运算的理解和掌握；“100以内数的认识”帮

助学生建立更广泛的数概念；“时间的初步认识”和“长度的比较与测量”让学生认识生

活中的时间和长度概念，培养学生的空间观念和量感；“身体上的尺子”和“数学广场”

等实践活动，注重培养学生的综合运用能力和数学思维。

2.教材特点：沪教版教材注重联系生活实际，通过丰富多样的情境和实例，引导

学生将数学知识与生活经验相结合，提高学生学习数学的兴趣和应用意识。教材内容

编排由浅入深，循序渐进，符合一年级学生的认知规律。同时，教材中设置了大量的

操作活动和练习，有助于学生通过亲身体验来理解和掌握数学知识，培养学生的动手

能力和思维能力。

三教学目标

1.知识与技目标

学生能够熟练掌握20以内数的退位减法和100以内数的加减法运算，提高计算的

准确性和速度。

正确认识100以内的数，理解数的组成、读写、大小比较等概念，能进行数的排

序和找出相邻的数及相邻的整十数。

认识整时和半时，会用两种方法表示时间；能正确比较物体的长度，认识线段并

会测量长度。

发现生活中物体的规律，理解数墙的秘密，提高观察和分析能力。

1过.程与方法目标

通过操作、观察、比较、分析等活动，培养学生的动手实践能力和逻辑思维能力。

引导学生经历数学知识的形成过程，学会从数学的角度思考问题，提高解决问题

的能力。

鼓励学生在小组合作中交流与分享，培养学生的合作意识和表达能力。

1情.感态度与价值观目标

激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极主动参与数学活动的态度。

让学生在数学学习中体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。

培养学生认真审题、细心计算、书写规范等良好的学习习惯。

四教学方法与策略

1.情境教学法：创设生动有趣的生活情境，将数学知识融入其中，让学生在具体

情境中感受数学的实用性，激发学生的学习兴趣。例如，在教学“时间的初步认识”时,

可以通过展示日常生活中的时钟图片或视频，引导学生观察时针和分针的位置，从而

认识整时和半时。

2.操作体验法：针对一年级学生以形象思维为主的特点，让学生通过动手操作学

具，如小棒、计数器等，亲身体验数学知识的形成过程。在教学“100以内数的认识”

时，让学生用小棒摆出不同的数，理解数的组成；在学习加减法运算时，用小棒进行

操作，直观地理解算理。

3.小合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中相互交流、讨

论、合作完成学习任务。在解决一些较复杂的数学问题时，小组合作可以激发学生的

思维碰撞，培养学生的合作意识和团队精神。例如，在“数学广场”的教学中，让学生

分组探索数墙的规律，共同完成任务。

4.分层教学法：关注学生的个体差异，根据学生的学习能力和基础水平，将教学

目标、教学内容和练习设计进行分层。对于学习困难的学生，给予更多的指导和帮助,

降低学习难度；对于学有余力的学生，提供拓展性的学习内容，满足他们的学习需求。

五、教学内容与进度安排

周次教学内容课时安排

120以内数的加减法（二）