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第一单元空气
风车转，柳枝摇，风筝飘飘入云霄。看一看，找一找，空
气特点我知道。
1.找空气
教学目标
1、让学生了解空气到处都有、到处都是特点。
2、知道我们的生活离不开空气。
3、喜欢进行小实验，探究空气的秘密。
教具准备
砖块、土块、海绵、塑料袋，水槽、杯子。
教学过程
一、导人新课
实验导入不会湿的纸图。
教师给学生展示一只空的玻璃杯，让他们看看杯子中有没
有东西。
生:杯子中没有东西，是空的。
教师在杯子内的底部塞上纸团，将杯子竖直倒扣入水中。在
这之前，教师可以先让学生猜一下纸团能不能湿。
师侗学们看到了什么现象？
生:纸团没湿。
师:为什么纸团不会湿呢？原来杯子不是空的、里面有空气
二、活动过程
(-)感受空气的存在。
师:同学们，我们的周围哪里还有空气呢？
生:教室里、嘴里、杯子里、书里、书包里、衣服里里等。
师:既然我们的周围到处有空气，那么哪些现象能说明我们
周围有空气存在呢？
生:树叶、衣服、旗子随风飘动；风吹到验上、验能感觉到
凉凉的。
师:同学们想到了很多能证明我们的周围有空气的方法。谁
有什么简单的方法吗？
学生交流自己想到的方法用手在脸旁扇一扇、用望料袋上
下抖动装空气等。在学生交流的过程中，教师进行指导，使学
生明确如何操作。
学生进行活动，教师巡视指导。
学生交流汇报活动的结果和发现，明确我们周围到处有空
气存在。
在学生交流过程中，教师要注重引导学生明确用手在脸
旁扇一扇、用塑料袋装空气等在教室内外很多地方能够实现；
让学生明白在我们周围有很多地方有空气。
教师小结同学们用自己的方法感受到了我们周围到处有
空气。
(二)找一找物体中存在的空气。
师为什么纸团不会湿呢？原来杯子不是空的、里面有空
气
二、活动过程
(-)感受空气的存在。
师:同学们，我们的周围哪里还有空气呢？
生:教室里、嘴里、杯子里、书里、书包里、衣服里里等。
师:既然我们的周围到处有空气，那么哪些现象能说明我们
周围有空气存在呢？
生树叶、衣服、旗子随风飘动；风吹到验上、验能感觉到
凉凉的。
师:同学们想到了很多能证明我们的周围有空气的方法。谁
有什么简单的方法吗？
学生交流自己想到的方法用手在脸旁扇一扇、用望料袋上
下抖动装空气等。在学生交流的过程中，教师进行指导，使学
生明确如何操作。
学生进行活动，教师巡视指导。
学生交流汇报活动的结果和发现，明确我们周围到处有空
气存在。
在学生交流过程中，教师要注重引导学生明确用手在脸
旁扇一扇、用塑料袋装空气等在教室内外很多地方能够实现；
让学生明白在我们周围有很多地方有空气。
教师小结同学们用自己的方法感受到了我们周围到处有空
气。
(二)找一找物体中存在的空气。
师:为什么纸团不会湿呢？原来杯子不是空的、里面有空气
二、活动过程
（一）感受空气的存在。
师:同学们，我们的周围哪里还有空气呢？
生:教室里、嘴里、杯子里、书里、书包里、衣服里里等。
师:既然我们的周围到处有空气，那么哪些现象能说明我们
周围有空气存在呢？
生:树叶、衣服、旗子随风飘动；风吹到验上、验能感觉
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