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2025-03-06 发布于广东
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以“三维五心”为导向的标准化老人情境模拟在老年照护技术课程中的应用.docx

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以“三维五心”为导向的标准化老人情境模拟在老年照护技术课程中的应用

以“三维五心”为导向的标准化老人情境模拟在老年照护技术课程中的应用（1）

内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究方法与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

老年照护技术课程现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1课程设置与教学现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

“三维五心”理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.1三维理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.2五心理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.2.1责任心．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.2.2同理心．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

“三维五心”为导向的标准化老人情境模拟设计．．．．．．．．．．．．．14

4.1情境模拟设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.2情境模拟内容与流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.2.1情境模拟案例设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.2.2情境模拟实施步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.3情境模拟评估指标体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

老年照护技术课程中情境模拟的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

5.1教学内容与情境模拟结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.1.1课堂教学中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

5.1.2实践教学中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

5.2教学效果评估与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

5.2.1学生学习效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

5.2.2教师教学效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

案例研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

6.1案例背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

6.2案例实施过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

6.3案例效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

7.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

7.2研究不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

以“三维五心”为导向的标准化老人情境模拟在老年照护技术课程中的应用（2）

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

1.2目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

二、三维五心标准化老人情境模拟概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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