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知识建构理论在物理教育中的实践论文

摘要：本文旨在探讨知识建构理论在物理教育中的实践应用，通过分析知识建构理论的基本内涵及其在物理教育中的重要性，提出具体实践策略，以促进物理教育的发展和学生能力的提升。

关键词：知识建构理论；物理教育；实践应用；学生能力

一、引言

（一）知识建构理论的基本内涵

1.知识建构理论的起源与发展

知识建构理论起源于20世纪60年代的美国，是由心理学家皮亚杰、维果茨基等人提出的。该理论认为，知识是在个体与外部环境互动的过程中逐渐建构起来的，强调学习者在知识建构过程中的主体地位。在我国，知识建构理论逐渐被应用于各个学科领域，尤其在物理教育中取得了显著成果。

2.知识

一线教师，参与编写各种教辅资料

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