四年级下册《海上日出》教学设计.docx

四年级下册《海上日出》教学设计

教学目标:

1、掌握本课的生字新词，能够去组词造句。

2、概括文章段落大意，扩展学生发散维能力。

3、感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。

4、有感情地朗读课文、背诵课

教学重点:

课文的第二、三段是重点，写观察到日出的景象和在多云情况下到日出的不同情况。

教学难点:

图文对照，理解太阳从海上升起的过程，体会作者的思想感情。

教具准备:

投影机，幻灯片。

教学时间:

两课时

教学过程:

第一课时

一、作者介绍、文章背景简介。

本文选自中国著名作家巴金的《海行杂记》。《海上日出》就是作者在船上几次看到海上日出时所得的总的印象的具体记录，海上的景象如何?作者是怎样描绘的?请同学们读读课文就会明白了。

二、引导学生自学

1、学生自由朗读课文，整体感知文章大意，划分段落，概括大意。

2、画出生字、新词，要求自己查有关资料。

3、画出不懂的句子，体会作者的思想感情。

三、与学生交流自学的情况

1、学习生字新词:范、扩、红霞、刹那、奇观。

2、请学生回答如何分段，并概括大意。

3、按照分好的段落，分小组阅读(读得流利、准确)

四、进行小组讨论，解说课文。

1、指名第一段，思考问题:这一段作者写了什么?第一句“常常”说明的是什么?这一段与全文么关系?

2、发动学生积极回答，自己进行补充说明。

板书设计:

海上日出

日出前:浅蓝红霞越来越亮

日出时:负纵升冲跳射

海上日出薄云:躲时透过直川光

日出后:厚云:镶透出出现染成光亮