2025年高考生物复习讲座1整体复习策略.pptx

2024年——美国科学家VictorAmbros和GaryRuvkun获奖，以表彰他们“发现microRNA及其在转录后基因调控中的作用”2023年——美国科学家KatalinKarikó和DrewWeissman获奖，获奖理由是“发现核苷基修饰，开发出了有效的对抗COVID-19的mRNA疫苗”。2022年——瑞典科学家SvanteP??bo获奖，获奖理由是“在已灭绝古人类基因组和人类进化方面的发现”。2021年——美国科学家DavidJulius、ArdemPatapoutian获奖，获奖理由是“发现温度和触觉的受体”。2020年——美英三位科学家HarveyJ.Alter、MichaelHoughton和CharlesM.Rice获奖，获奖理由是“发现丙型肝炎病毒”。2019年——美英三位科学家WilliamG.KaelinJr、SirPeterJ.Ratcliffe和GreggL.Semenza获奖，获奖理由是“发现了细胞如何感知和适应氧气的可用性”。

2019年——美英三位科学家WilliamG.KaelinJr、SirPeterJ.Ratcliffe和GreggL.Semenza获奖，获奖理由是“发现了细胞如何感知和适应氧气的可用性”。2018年——美国科学家JamesP.Allision和日本科学家TasukuHonjo获奖，获奖理由是“发现了抑制负面免疫调节的癌症疗法”。2017年——三位美国科学家JeffreyC.Hall、MichaelRosbash和MichaelW.Young获奖，获奖理由是“发现了调控昼夜节律的分子机制”。2016年——日本科学家YoshinoriOhsumi获奖，获奖理由是“发现了细胞自噬机制”。2015年——中国科学家屠呦呦获奖，获奖理由是“有关疟疾新疗法的发现”；另外两位获奖科学家为爱尔兰的WilliamC.Campbell和日本的Satoshiōmura，获奖理由是“有关蛔虫寄生虫感染新疗法的发现”。2014年——美国及挪威三位科学家JohnOKeefe、May-BrittMoser和EdvardI.Moser获奖，获奖理由是“发现构成大脑定位系统的细胞”。

来源和情境以科学实验为情境，考查科学探究和科学思维高中生物教材涉及的重要人物及相应生物学史实归纳①列文·虎克——用自制显微镜发现细胞②施莱登和施旺——建立《细胞学说》③欧文顿——用500多种化学物质进行膜通透性实验——膜是由脂质构成④罗伯特森——电镜下观察细胞膜看到暗—亮—暗三层结构，将细胞膜描述为静态的统一结构⑤桑格和尼克森——提出细胞膜流动镶嵌模型⑥巴斯德——酿酒中的发酵是由于酵母细胞的存在(无活细胞参与，糖类不可能变成酒精)………………

来源和情境以农业生产为情境，考查科学探究、思维和社会责任光合作用和呼吸作用是生命活动的两大基础代谢，是生物学中的重要概念，是每年高考生物必考的考点。光合作用、呼吸作用与农业生产关系非常密切，利用其中的原理可以分析和解决农业生产中的问题，可以考查学生的科学探究、科学思维和社会责任。

来源和情境以健康生活有关的情境，考查生命观念和社会责任了解人体的调节机制，学会健康地生活，是学习生物学的目的之一。神经、体液、免疫调节与人体的健康密切相关，既是稳态与调节生命观念的直接体现，其中也渗透着学会个人健康生活，关注他人健康，宣传不吸烟、不酗酒、远离毒品，关爱艾滋病患者的社会责任意识。与身体健康有关的试题情境，可以最大限度地激发学生解释生理现象、过程和结果的潜能，让学生学以致用。

来源和情境以遗传现象为情境，考查科学思维和科学探究遗传学是普通高中生物学中对逻辑思维水平要求最高的内容。遗传定律及其形成过程是科学思维的产物。传统的遗传学试题以分析基因型和表现型以及计算遗传概率为主，主要考查学生常规的分析与推理能力.近几年则充分挖掘遗传情境中的科学探究思路和方法以及演绎推理的科学思维，考查学生进行逻辑推理、设计实验方案、预期实验结果的科学探究能力和科学思维水平。

题目的来源以遗传现象为情境，考查科学思维和科学探究例题.实验探究能力（基因定位，性染色体VS常染色体遗传的证明）1.隐性雌X显性雄2.ZW型性别互换3.同隐异显4.显性雌X显性雄也可5.正反交6.同源区段VS常染色体----看结果分析是否与性别相关联7.从性遗传VS伴性遗传8.要求调查方案最终回归到假说演绎中去解决问题

来源和情境（一）从教材