学霸的学习方法之课前、课中篇.pdf

做课堂的主人课前准备篇

听课，是学生学习的中心环节。听课的质量，直接影响学习质量，而听课质量，又

取决于学生会不会听课，或者说是否善于听课。

有一部分学生不会听课，虽然和别人一样坐在教室里听课，但若是注意力不能集中

与稳定，极易分心走神，又或是根据兴趣对老师的讲述有选择性地听讲，四十五分钟的课，

听得断断续续、支离破碎。

还有一部分学生，从不向课堂四十五分钟要质量，认为只要下课后认真看书和复习

就行，听不听课无所谓，因而出现上语文课看数学书，上数学课做语文作业的怪现象。

一个学生如果不会听课或听课效率不高，那么学习可能徒劳无功，听课效果不好，

学习成绩必然很难令人满意。要学会听课，必须做到三点：做好准备，专心听课，讲究要学会听课，必须做到三点：做好准备，专心听课，讲究

方法。方法。

这篇方法课，我们着重看第一点，做好准备。

上课前1~2分钟，你应该为上课而做些准备，让休闲的心收回来，让大脑回归到即

将上课的学科内容上来，使自己进入状态。具体来说，你要做好以下的准备：

·态度准备·态度准备

以什么态度来对待上课，对提高听课质量影响很大。首先是对学习的态度对学习的态度。一个学

生如果对学习不感兴趣，又不明确学习目的，他就会很难集中注意力，认真思考老师所

讲的内容。其次是对学科的态度对学科的态度，对感兴趣的学科就认真听讲，对不感兴趣的学科就应付，

那不感兴趣的学科是很难学好的。再次，对老师的态度对老师的态度也会影响听课的质量，自己认为

哪个老师课讲得好，就认真听课，认为哪个老师讲得不好，就漫不经心。这样的学习态

度很难使各科成绩均衡发展，到头来，吃亏的是自己。

我们都曾有过这样的经历：碰到一个实在令人讨厌的老师，每次上课都是一种痛苦

的折磨，一种时间的浪费。如果还算幸运的话，我们遇到一些令人振奋的老师，他们的

课堂精彩至极，给人留下深刻的印象。

但是，对你来说，最重要的是能在上课的时候学到多少东西。因为再精彩的课堂，

学霸思维

做课堂的主人——课前准备篇

你也可能会像在糟糕的课堂上那样，很轻易地让时间溜走。你不会因为坏老师教得太差

而什么都学不到，也不会因为好老师教得很好，就不用自己付出努力。

学得好不好关键在你自己而不是老师学得好不好关键在你自己而不是老师。如果你明白这一点，那么不管什么样的课堂，

你都会全力以赴。

·知识准备·知识准备

对即将进行的课程做好知识方面的准备，明白等会上什么课，是哪一学科哪一节内容，，明白等会上什么课，是哪一学科哪一节内容，

再回忆一下预习情况，想一想这节课重点听的内容有哪些再回忆一下预习情况，想一想这节课重点听的内容有哪些。

关于预习，我认为每门功课的预习时间不宜过长，高效无干扰预习高效无干扰预习1515一一3030分钟即可。分钟即可。

限制预习时长的原因很简单，一是我们的日常学习时间毕竟有限，如果预习占用的

时间过多，我们用于完成当日作业和其他学习任务的时间势必被压缩，甚至熬到深夜还

可能没法收尾，导致身心俱疲，影响更长期的学习状态。

二是因为预习时间并非越长越好。预习毕竟不是“深度学习”，完全无须面面俱到、

锱铢必较。别忘了，上课听讲，以及课后的作业与复习才是学习过程中的重头戏。预习预习

时弄懂每一个知识点非但不现实，还可能因为自学不当而感到挫败。时弄懂每一个知识点非但不现实，还可能因为自学不当而感到挫败。

另外我也必须提醒大家两点，一是预习一定要安排在完成当天作业和复习之后安排在完成当天作业和复习之后进行，

因为知识点是逐步递进、环环相扣的，只有把前面学过的知识夯实好了，才能为接下来

的预习打下牢固基础。二是预习绝非拿出个把小时的整块时间来“发奋苦读”、靠一己

之力深度攻克所有新课知识点那么简单。

我将预习的核心目的总结为以下三点：

（1）促进旧知识内化：（1）促进旧知识内化：我们要预习的内容通常是前一课时知识的延续。所以预习第

一要务，当属温习和巩固旧知识，尽量消除遗留的知识盲点、疑难问题，才不至于一头

雾水地开始同新知识打交道。

举个简单的例子：英语课一定会学习各种完成时态，通常我们第一个接触的是现在

完成时，进而是现在完成进行时、过去/将来完成时、过去/将来完成进行时等。在预习

更复杂的完成时态前，我们一定要先温习、内化好最基础的现在完