全国河大版（三起）小学信息技术第三册第2单元第7课《文明出行你我他——文本框应用》说课稿.docx

全国河大版（三起）小学信息技术第三册第2单元第7课《文明出行你我他——文本框应用》说课稿

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教材分析

全国河大版（三起）小学信息技术第三册第2单元第7课《文明出行你我他——文本框应用》是针对小学三年级学生设计的课程。本节课以“文明出行”为主题，通过文本框的应用，让学生学会使用文字编辑工具，提高信息处理能力。课程内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于培养学生的信息技术素养。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，学会运用信息技术表达观点。

2.培养学生的计算思维，通过文本框操作提升数据处理能力。

3.增强学生的创新实践能力，设计个性化出行宣传标语。

4.强化学生的信息安全意识，正确使用网络资源。

教学难点与重点

1.教学重点

①学会使用文本框工具，将文字插入到图片中，并进行简单的格式设置。

②能够运用文本框创建个性化的出行宣传标语，体现对文明出行的理解。

2.教学难点

①理解文本框在不同场景下的使用方法和技巧，如文字对齐、缩放、旋转等。

②将文字内容与图片内容相结合，设计出富有创意和吸引力的宣传标语。

③在创作过程中，培养学生良好的信息编辑习惯，如规范使用标点符号、注意文字的通顺性。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合示范操作，让学生直观学习文本框的基本操作。

2.设计小组讨论活动，鼓励学生分享对文明出行的看法，激发创作灵感。

3.利用游戏化教学，如“文明出行知识竞赛”，提高学生参与度。

4.通过项目导向学习，引导学生设计并制作个人出行宣传海报，培养实践能力。

5.适时使用多媒体资源，展示优秀作品，拓宽学生视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文明出行的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时是如何出行的？有没有遇到过不文明出行的情况？”

展示一些关于不文明出行的图片或视频片段，让学生初步感受不文明出行带来的影响。

简短介绍文明出行的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文明出行基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文明出行的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解文明出行的定义，包括其主要组成部分，如遵守交通规则、尊重他人、保护环境等。

详细介绍文明出行的原则，使用图表或示意图帮助学生理解，如“红灯停，绿灯行”、“礼让行人”等。

3.文明出行案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文明出行的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文明出行案例进行分析，如“文明交通志愿者”、“绿色出行活动”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文明出行的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在自己的日常生活中实践文明出行。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文明出行相关的主题进行深入讨论，如“如何减少交通拥堵”、“如何提高公共交通服务质量”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文明出行的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文明出行的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文明出行的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文明出行在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文明出行。

布置课后作业：让学生设计一份关于文明出行的宣传海报或标语，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践文明出行。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握

-学生能够熟练使用文本框工具，将文字插入到图片中，并进行格式调整。

-学生能够根据需要调整文本框的大小、位置和样式，实现个性化设计。

-学生能够运用文本框功能，制作出具有创意和吸引力的出行宣传标语。

2.信息处理能力提升

-学生在创作过程中，学会了如何收集、整理和运用相关信息，提高了信息处理能力。

-学生能够运用所学知识，将文字与图片相结合，形成有意义的视觉传达。

3.创新与实践能力

-学生通过设计出行宣传标语，培养了创新思维和解决问题的能力。

-学生在小组讨论和展示过程中，学会了团队合作，提高了沟通协作能力。

4.文明出行意识增强

-学生通过学习，对文明出行的概念有了更深入的了解，